text: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) :1 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca bercakap-cakap, dan membaca grafik atau peta. Kompetensi Dasar : Membaca cepat Indikator : Nyangkeum kana eusi eta wacana Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana Nyaritakeun deui eusi wacana ku basa sorangan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca cepat I. II. III. IV. Materi Ajar : Membaca cepat V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyangkeum eusi wacana dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan. Siswa nyaritakeun deui eusi wacana ku basa sorangan dina jero kagiatan ceramah jeung panugasan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk membaca bacaan lain sebagai tindak lanjut kegiatan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Wacana, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Cobi cangkeumkeun eusi eta wacana ! Jawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana ! Caritakeun deui eusi wacana ku basa sorangan ! Mengetahui : Kepala Sekolah Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) :2 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis dengan mengisi formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan, menulis pidato, menulis berita, dan menulis daftar riwayat hidup. Kompetensi Dasar : Menulis riwayat hidup Indikator : Nyieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman sorangan Ngajelaskeun yen hiji karangan kudu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung panutup Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membuat daftar riwayat hidup I. II. III. IV. Materi Ajar : Mengarang pengalaman V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa memperhatikan penjelasan singkat dari guru. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman sorangan dina jero kagiatan latihan jeung panugasan. Siswa ngajelaskeun yen hiji karangan kudu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung panutup dina jero kagiatan ceramah, tanya jawab, jeung latihan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk menulis pengalaman lain sebagai tindak lanjut kegiatan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Jieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman sorangan ! Jelaskeun yen hiji karangan kudu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung panutup ! Mengetahui : Kepala Sekolah Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) :3 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita radio, televisi, cerita rakyat, dan nasihat. Kompetensi Dasar : Menyimak cerita rakyat Indikator : Nyangkeum eusi carita rakyat Ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat Ngadongengkeun carita rakyat make basa sorangan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyimak cerita rakyat I. II. III. IV. Materi Ajar : Carita rakyat V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkarkpembacaan cerita rakyat. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyangkeum eusi carita rakyat dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan. Siswa ngadongengkeun carita rakyat make basa sorangan dina jero kagiatan ceramah, latihan, jeung panugasan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk mendengarkan cerita rakyat yang lain sebagai tindak lanjut kegiatan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Cerita rakyat, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Cobi cangkeumkeun eusi carita rakyat ! Jawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat ! Dongengkeun carita rakyat make basa sorangan ! Mengetahui : Kepala Sekolah Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) :4 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan dalam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu disertai alasan, pidato, berdiskusi, dan memerankan drama anak-anak. Kompetensi Dasar : Memerankan drama anak Indikator : Apal naskah drama anak sasuai jeung karakter tokoh jeung panokohanna. Molahkeun drama anak sasuai karakter tokoh jeung panokohanna. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat bermain peran I. II. III. IV. Materi Ajar : Drama anak-anak V. Metode Pembelajaran : ceramah, latihan, penugasan, demontrasi VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama anak. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa apal naskah drama anak sasuai jeung karakter tokoh jeung panokohanna dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. Siswa molahkeun drama anak sasuai karakter tokoh jeung panokohannana dina jero kagiatan penugasan jeung demontrasi. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk berlatih meningkatkan dal;am kegiatan bermain peran sebagai tindak lanjut. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Naskah drama anak-anak, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Apalkeun naskah drama anak sasuai jeung karakter tokoh jeung panokohannana ! Cobi polahkeun drama anak sasuai karakter tokoh jeung panokohannana ! Mengetahui : Kepala Sekolah Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) :5 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca bercakap-cakap, dan membaca grafik atau peta. I. Kompetensi Dasar : Membaca cepat II. Indikator : Nyangkeum eusi wacana Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana Nyebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca Ngalarapkeun kecap sinonim kana kalimah III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca cepat IV. Materi Ajar : Membaca cepat V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana atau bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyangkeum eusi wacana dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan. Siswa nyebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca dina jero kagiatan tanya jawab jeung ceramah. Siswa ngalarapkeun kecap sinonim kana kalimah dina jero kagiatan latihan jeung panugasan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk berlatih membaca cepat dan mencari kata-kata bersinonim sebagai tindak lanjut kegiatan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Cobi cangkeumkeun eusi wacana ! Jawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana ! Sebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca ! Larapkeun kecap sinonim kana kalimah ! Mengetahui : Kepala Sekolah Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) :6 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan dalam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu disertai alasan, pidato, berdiskusi, dan memerankan drama anak-anak. I. Kompetensi Dasar : Menceritakan hasil pengamatan II. Indikator : Nyebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan Nyaritakeun laporan hasil paniten atawa pangamatan Nyimpulkeun hasil paniten atawa pangamatan III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan IV. Materi Ajar : menceritakan hasil pengamatan V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan laporan hasil pengamatan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan dina jero kagiatan ceramah jeung tanya jawab. Siswa nyaritakeun laporan hasil paniten atawa pangamatan dina jero kagiatan ceramah jeung panugasan. Siswa nyimpulkeun hasil paniten atawa pangamatan Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk mengadakan pengamatan sederhana ke tempat lain sebagai tindak lanjut. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Lembar pengamatan, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Sebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan ! Caritakeun laporan hasil paniten atawa pangamatan ! Cobi simpulkeun hasil paniten atawa pangamatan ! Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Mengetahui : Kepala Sekolah Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) :7 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca bercakap-cakap, dan membaca grafik atau peta. I. Kompetensi Dasar : Membaca sekilas II. Indikator : Nyangkeum eusi wacana Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana Nyebutkeun antonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca Ngalarapkeun kecap antonim kana kalimah III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca cepat IV. Materi Ajar : Membaca cepat V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana atau bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyangkeum eusi wacana dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan. Siswa nyebutkeun antonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca dina jero kagiatan tanya jawab jeung ceramah. Siswa ngalarapkeun kecap antonim kana kalimah dina jero kagiatan latihan jeung panugasan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk berlatih membaca cepat dan mencari kata-kata berantonim sebagai tindak lanjut kegiatan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Cobi cangkeumkeun eusi wacana ! Jawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana ! Sebutkeun antonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca ! Larapkeun kecap antonim kana kalimah ! Mengetahui : Kepala Sekolah Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) :8 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis dengan mengisi formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan, menulis pidato, menulis berita, dan menulis daftar riwayat hidup. I. Kompetensi Dasar : Mengisi daftar isian II. Indikator : Nyebutkeun fungsi ti kartu pos Ngajelaskeun cara ngagunakeun kartu pos Ngeusi sarta ngagunakeun kartu pos kalawan bener III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menggunakan kartu pos sesuai fungsinya IV. Materi Ajar : Daftar isian kartu pos V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa memperhatikan bentuk dari kartu pos. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyebutkeun fungsi ti kartu pos dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. Siswa ngajelaskeun cara ngagunakeun kartu pos dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan. Siswa ngeusi kartu pos kalawan bener dina jero kagiatan latihan jeung panugasan Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk melakukan kegiatan menggunakan kartu pos sebagai tindak lanjut kegiatan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kartu pos, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Sebutkeun fungsi ti kartu pos ! Jelaskeun cara ngagunakan kartu pos ! Coba eusi kartu pos kalawan bener ! Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Mengetahui : Kepala Sekolah Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) :9 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan dalam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu disertai alasan, pidato, berdiskusi, dan memerankan drama anak-anak. VI. Kompetensi Dasar : Memerankan drama anak VII. Indikator : Apal naskah drama anak Gending Karesmen. Molahkeun drama anak Gending karesmen sasuai karakter tokoh jeung panokohanna. VIII. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat bermain peran IX. Materi Ajar : Gending Karesmen X. Metode Pembelajaran : ceramah, latihan, penugasan, demontrasi VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama anak. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa apal naskah drama anak Gending Karesmen dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. Siswa molahkeun drama anak Gending karesmen sasuai karakter tokoh jeung panokohannana dinajero kagiatan penugasan jeung demontrasi. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk berlatih meningkatkan dal;am kegiatan bermain peran sebagai tindak lanjut. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Naskah drama anak-anak, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Apalkeun naskah drama anak Gending Karesmen sasuai karakter tokoh jeung panokohanna ! Cobi polahkeun drama anak Gending karesmen sasuai karakter tokoh jeung panokohanna ! Mengetahui : Kepala Sekolah Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) : 10 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca bercakap-cakap, dan membaca grafik atau peta. Kompetensi Dasar : Membaca sekilas Indikator : Nyangkeum eusi wacana Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana Nyebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca Ngalarapkeun kecap sinonim kana kalimah III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca sekilas IV. Materi Ajar : Membaca sekilas V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana atau bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyangkeum eusi wacana dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan. Siswa nyebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca dina jero kagiatan tanya jawab jeung ceramah. Siswa ngalarapkeun kecap sinonim kana kalimah dina jero kagiatan latihan jeung panugasan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk berlatih membaca cepat dan mencari kata-kata bersinonim sebagai tindak lanjut kegiatan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Cobi cangkeumkeun eusi wacana ! Jawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana ! Sebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca ! Larapkeun kecap sinonim kana kalimah ! Mengetahui : Kepala Sekolah Subang, ……………………… Guru Bidang Studi I. II. Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) : 11 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis dengan mengisi formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan, menulis pidato, menulis berita, dan menulis daftar riwayat hidup. Kompetensi Dasar : Menulis peristiwa atau kejadian I. II. Indikator : Mekarkeun rangka karangan jadi karangan gembleng Nyieun hiji karangan anu asalna pedaran tina hiji kagiatan III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis karangan berdasarkan kejadian atau peristiwa yang terjadi IV. Materi Ajar : Menulis karangan V. Metode Pembelajaran : latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa memperhatikan penjelasan singkat yang disampaikan oleh guru. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa mekarkeun rangka karangan jadi karangan gembleng dina jero kagiatan latihan jeung panugasan. Siswa nyieun hiji karangan anu asalna pedaran tina hiji kagiatan dina jero kagiatan latihan jeung panugasan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk menyusun kerangka karangan yang lain dan menjadikannya sebuah karangan yang utuh. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Cobi mekarkeun rangka karangan jadi karangan gembleng ! Jieun hiji karangan anu asalna pedaran tina hiji kagiatan ! Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Mengetahui : Kepala Sekolah Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) : 12 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita radio, televisi, cerita rakyat, dan nasihat. I. Kompetensi Dasar : Menyimak cerita pendek II. Indikator : Nyangkeum eusi carita pondok Ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita Pondok Ngadongengkeun carita rakyat make basa sorangan III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyimak cerita pendek IV. Materi Ajar : Carita pendek V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan pembacaan cerita pendek. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyangkeum eusi carita pendek dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita pondok dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan. Siswa ngadongengkeun carita pondok make basa sorangan dina jero kagiatan ceramah, latihan, jeung panugasan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk mendengarkan cerita pendek yang lain sebagai tindak lanjut kegiatan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Cerita pendek, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Cobi cangkeumkeun eusi carita pondok ! Jawab pananya anu patali jeung eusi carita pondok ! Dongengkeun carita pondok make basa sorangan ! Mengetahui : Kepala Sekolah Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) : 13 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca bercakap-cakap, dan membaca grafik atau peta. Kompetensi Dasar : Membaca cepat Indikator : Nyangkeum kana eusi eta wacana Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana Nyaritakeun deui eusi wacana ku basa sorangan I. II. III. IV. VI. VI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca cepat Materi Ajar : Membaca cepat Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyangkeum eusi wacana dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan. Siswa nyaritakeun deui eusi wacana ku basa sorangan dina jero kagiatan ceramah jeung panugasan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk membaca bacaan lain sebagai tindak lanjut kegiatan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Wacana, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Cobi cangkeumkeun eusi eta wacana ! Jawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana ! Caritakeun deui eusi wacana ku basa sorangan ! Mengetahui : Kepala Sekolah Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) : 14 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis dengan mengisi formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan, menulis pidato, menulis berita, dan menulis daftar riwayat hidup. Kompetensi Dasar : Menulis riwayat hidup Indikator : Nyieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman sorangan Ngajelaskeun yen hiji karangan kudu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung panutup I. II. III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membuat daftar riwayat hidup IV. Materi Ajar : Mengarang pengalaman V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa memperhatikan penjelasan singkat dari guru. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman sorangan dina jero kagiatan latihan jeung panugasan. Siswa ngajelaskeun yen hiji karangan kudu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung panutup dina jero kagiatan ceramah, tanya jawab, jeung latihan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk menulis pengalaman lain sebagai tindak lanjut kegiatan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Jieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman sorangan ! Jelaskeun yen hiji karangan kudu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung panutup ! Mengetahui : Kepala Sekolah Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) : 15 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita radio, televisi, cerita rakyat, dan nasihat. Kompetensi Dasar : Menyimak cerita rakyat Indikator : Nyangkeum eusi carita rakyat Ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat Ngadongengkeun carita rakyat make basa sorangan I. II. III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyimak cerita rakyat IV. Materi Ajar : Carita rakyat V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkarkpembacaan cerita rakyat. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyangkeum eusi carita rakyat dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan. Siswa ngadongengkeun carita rakyat make basa sorangan dina jero kagiatan ceramah, latihan, jeung panugasan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk mendengarkan cerita rakyat yang lain sebagai tindak lanjut kegiatan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Cerita rakyat, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Cobi cangkeumkeun eusi carita rakyat ! Jawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat ! Dongengkeun carita rakyat make basa sorangan ! Mengetahui : Kepala Sekolah Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) : 16 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan dalam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu disertai alasan, pidato, berdiskusi, dan memerankan drama anak-anak. Kompetensi Dasar : Memerankan drama anak Indikator : Apal naskah drama anak sasuai jeung karakter tokoh jeung panokohanna. Molahkeun drama anak sasuai karakter tokoh jeung panokohanna. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat bermain peran Materi Ajar : Drama anak-anak Metode Pembelajaran : ceramah, latihan, penugasan, demontrasi I. II. III. IV. V. VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama anak. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa apal naskah drama anak sasuai jeung karakter tokoh jeung panokohanna dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. Siswa molahkeun drama anak sasuai karakter tokoh jeung panokohannana dina jero kagiatan penugasan jeung demontrasi. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk berlatih meningkatkan dal;am kegiatan bermain peran sebagai tindak lanjut. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Naskah drama anak-anak, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Apalkeun naskah drama anak sasuai jeung karakter tokoh jeung panokohannana ! Cobi polahkeun drama anak sasuai karakter tokoh jeung panokohannana ! Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Mengetahui : Kepala Sekolah Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) : 17 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca bercakap-cakap, dan membaca grafik atau peta. I. Kompetensi Dasar : Membaca cepat II. Indikator : Nyangkeum eusi wacana Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana Nyebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca Ngalarapkeun kecap sinonim kana kalimah III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca cepat IV. Materi Ajar : Membaca cepat V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana atau bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyangkeum eusi wacana dina jero kagiatan ceramah jeung latihan. Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan. Siswa nyebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca dina jero kagiatan tanya jawab jeung ceramah. Siswa ngalarapkeun kecap sinonim kana kalimah dina jero kagiatan latihan jeung panugasan. Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk berlatih membaca cepat dan mencari kata-kata bersinonim sebagai tindak lanjut kegiatan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Cobi cangkeumkeun eusi wacana ! Jawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana ! Sebutkeun sinonim sawatara kecap tina wacana anu dibaca ! Larapkeun kecap sinonim kana kalimah ! Mengetahui : Kepala Sekolah Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : Basa Sunda : 6 (enam) / II (dua) : 18 : 2 X 35 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan dalam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu disertai alasan, pidato, berdiskusi, dan memerankan drama anak-anak. Kompetensi Dasar : Menceritakan hasil pengamatan I. II. Indikator : Nyebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan Nyaritakeun laporan hasil paniten atawa pangamatan Nyimpulkeun hasil paniten atawa pangamatan III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan IV. Materi Ajar : menceritakan hasil pengamatan V. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan, VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan laporan hasil pengamatan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti Siswa nyebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan dina jero kagiatan ceramah jeung tanya jawab. Siswa nyaritakeun laporan hasil paniten atawa pangamatan dina jero kagiatan ceramah jeung panugasan. Siswa nyimpulkeun hasil paniten atawa pangamatan Kegiatan Akhir Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk mengadakan pengamatan sederhana ke tempat lain sebagai tindak lanjut. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku basa Sunda Kelas 6, Piwulang Basa, Lembar pengamatan, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah. VIII. Penilaian Teknik tes dan non-tes Bentuk pilihan ganda, isian, dan essay Instrumen Sebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan ! Caritakeun laporan hasil paniten atawa pangamatan ! Cobi simpulkeun hasil paniten atawa pangamatan ! Subang, ……………………… Guru Bidang Studi Mengetahui : Kepala Sekolah Drs. AGUS MAOLANA NIP : 131 317 978 YATI HANDARAJATI, S.Pd NIP : 130 451 678 RPP Bahasa Sunda Kelas 6 smstr 2 18


c: text/html

text:
Program Evaluation and Review Technique
Program (atawa Project) Evaluation and Review Technique, ilaharna disingget PERT, nyaeta hiji model manajemen proyek di dirarancang keur nganalisis tur nunjukkeun tugas nu kalibet pikeun ngarengsekeun hiji proyek.
Daptar eusi
Sawangan[édit | sunting sumber]
PERT nyaeta hiji cara keur nganalisis tugas-tugas dina raraga ngarengsekeun hiji proyek, hususna wanci nu dibutuhkeun keur ngarengsekeun eta tugas, sarta ngidentifikasikeun wanci pangsaeutikna pikeun ngarengsekun sakabe proyek.
PERT dimekarkeun utamana keur ngabasajankeun rarancang jeung jadwal tina hiji proyek kompleks nu gede. PERT bisa ngahijikeun kahenteupastian ku jalan ngamungkinkeun ngajadwal hiji proyek sok sanajan henteu nyaho sagemblengna detil jeung lilana sakabeh aktivitas. PERT leuwih mangrupakeun hiji tehnik nu orientasi kana event tinimbang orientasi kana mitembeyan jeung rengsena, tur dipake dina hiji proyek nalika wanci mangrupakeun faktor utama tinimbang beaya. Diterapkeun kana infrastruktur nu kacida gedena, saharitaeun, kompleks, jeung henteu rutin sarta proyek-proyek Panalitian jeung Pangembangan.
Model proyek ieu harita mangrupakeun model munggaran dina golonganana, binangkitna deui manajemen saintifik, nu kapanggih ku Frederick Taylor "Taylorisme" jeung dihadean ku Henry Ford "Fordisme". Critical path method Pausahaan DuPont kapanggih dina wanci nu ampir sarua jeung PERT.
Tempo oge[édit | sunting sumber]
- Activity diagram
- Beta distribution
- Critical Path Method
- Float (project management)
- Gantt chart
- Project network
- Project management
- Project planning
- Triangular distribution
- PRINCE2
Rujukan[édit | sunting sumber]
Bacaan salajengna[édit | sunting sumber]
- Project Management Institute (2003). A Guide To The Project Management Body Of Knowledge, 3rd ed., Project Management Institute.
- Klastorin, Ted (2003). Project Management: Tools and Trade-offs, 3rd ed., Wiley.
- Kerzner, Harold (2003). Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Controlling, 8th Ed., Wiley.
- Milosevic, Dragan Z. (2003). Project Management ToolBox: Tools and Techniques for the Practicing Project Manager, Wiley.
- Lev Virine & Michael Trumper (2007). Project Decisions: The Art and Science, Management Concepts.

robotstxt: allowed

filter: keep


text:
Visi-Misi
H. Rudy Gunawan, SH. MH. MP
dr. H. Helmi Budiman
Bupati
Wakil Bupati
Sambutan Bupati
Atikan Basa
Jadwal Imsyakiyah
Sindikasi
Pikeun ngabahas rencana pangwangunan puseur kasenian, wawakil sajumlah pamarentah, kabupaten, sarta kota sa-wilayah Priangan ngahelar patemonan di Kantor Badan Koordinasi Pemerintahan sarta Pembangunan (BKPP) Wilayah…
Tilu warga Kacamatan Cilawu, Kabupaten Garut, Jawa Barat, tiwas akibat nginum inuman keras oplosan waktu senen katukang. Korban nyaeta Riki (16), Usep (20), sarta Maman…
Kabijakan pamarentah pikeun ngendalikeun suplai BBM subsidi mangaruhan kana sajumlah Stasiun Pengisian Bahan Bakar Umum (SPBU) di Kabupaten Garut, Jawa Barat.
Para padagang pasar tradisional di wewengkon Kabupaten Garut, ayeuna keur nyanghareupan pasaingan reujeung pasar modern. Di Kabupaten Garut pasar modern ieu sumebar ka pelosok daerah.…
Kahuruan narajang Pasar Sukaratu, Desa Banyuresmi, Kacamatan Banyuresmi, Senen (25/8). Sanajan teu nimbulkeun korban jiwa, kahuruan ieu ngaduruk dalapan kios.
Kabar ngeunaan langkana sasadiaan Bahan Bakar Minyak (BBM) subsidi di tiap daerah Pulau Jawa, ngabalukarkeun karingrang pamayang Garut. Para pamayang ngarasa ringrang, beakna stok sasadiaan…
Pabrik pakan ternak PT Dae Yool di Kampung Bojong Larang, Kel. Sukamenteri, Kec. Garut Kota ditutup paksa Pemkab Garut, Minggu (24/8). Pausahaan anu mroduksi pakan…
Warga Perum Bumi Cempaka Indah (BCI) Kelurahan Lebak Jaya Kecamatan Karangpawitan ngarasa hanjelu alatan cai beresih ti PDAM Tirta Intan Garut teu ngalir, Minggu (24/8/2014).
Galeri Video Berita — Ngampalang
Fitur enggal garutkab.go.id
Navigasi
Kamus Indonesia-Sunda
Kamus Sunda-Indonesia
Kamus Undak-Usuk (I-S)
Kamus Undak-Usuk (S-I)
Paribasa Sunda
Sasatoan, Tatangkalan
Sesebatan Itungan
Sesebatan Waktos
Tempat, Patukangan, Rasa
Carita Pondok
No Activities.
Stats Situs
Tautan Pilihan
Kacapi Suling
Penghargaan
Website Pamaréntah


text:
Maung tutul
Maung Tutul (Macan Tutul, Leopards, Panthera pardus) mangrupakeun salah sahiji ti opat 'maung' dina genus genus Panthera. Dedeganana teu sarua, ti mimiti panjang saméter nepi ka ampir dua méter, nu rata-rata beuratna antara 30-70 kg. Nu jalu bisa leuwih ti 90 kgs, sedengkeun bikangna mah kira dua pertiluna. Ditilik tina ukuranana mah, maung tutul téh kaasup bangsa ucing pangkuatna sanggeus jaguar. Maung Tutul lolobana boga bulu konéng-emas kalawan tutul hideung bentuk kembang
Maung kumbang (panther) mangrupakeun maung tutul (atawa jaguar) mélanistik, boga mutasi nu ngabalukarkeun leuwih lobana produksi pigmén hideung (eumélanin) batan pigmén konéng emas (péomélanin). Hasilna, bulu ieu maung jadi ampir hideung meles, da mun disidikkeun mah tutulna téh masih bisa katempo. Lian ti kumbang, aya ogé maung bodas.
Najan ukuranana badag, sato nu sok liar peuting sarta prédator arboréal téh hésé kawénéhanana.
Daptar eusi
Subspésiés[édit | sunting sumber]
Aya kira 7-30 subspésiés maung tutul (salah sahijina geus lastari), najan teu sakabéhna ditampa ku para ahli:
- Maung Tutul Aprika, Panthera pardus pardus (lower risk, least concern)
- Maung Tutul Amur*, Panthera pardus orientalis (critically endangered)
- Maung Tutul Anatolia, Panthera pardus tulliana (critically endangered or possibly extinct)
- Maung Tutul Arab, Panthera pardus nimr (critically endangered)
- Maung Tutul Barbar, Panthera pardus panthera (critically endangered)
- Maung Tutul India*, Panthera pardus fusca (lower risk, least concern)
- Maung Tutul Indo-Cina*, Panthera pardus delacouri
- Maung Tutul Iran*, Panthera pardus saxicolor
- Maung Tutul Jawa*, Panthera pardus meas (kaancam lastari)
- Maung Tutul Judean Desert, Panthera pardus jarvesi (kamungkinan lastari)
- Maung Tutul Cina Kalér*, Panthera pardus japonensis (kaancam lastari)
- Maung Tutul Sinai, Panthera pardus jarvisi
- Maung Tutul Sunda, Panthera pardus sondaicus (kaancam lastari)
- Maung Tutul Arab Kidul, Panthera pardus nimr (critically endangered)
- Maung Tutul Sri Langka*, Panthera pardus kotiya (kaancam lastari)
- Maung Tutul Zanzibar, Panthera pardus adersi (lastari)
Maung Kumbang[édit | sunting sumber]
Maung Tutul pseudo-mélanistik boga kelir dasar nu normal, tapi kusabab tutulna kerep pisan, katémbongna kawas hideung meles. Di sababaraha spésiés, bagian nu kelirna hideung téh ngalegaan, sahingga ukur nyésakeun garis coklat nu nunjukkeun kelir dasar
Dina hiji makalah ngeunaan maung kumbang Asia, Pocock migunakeun poto kulit maung tutul ti India kidul; tutulna baradag, nu masing-masing ngandung sababaraha tutul sahingga kawas jaguar atawa méong congkok. Kulit maung tutul Pocock lianna di India kidul tutulna normal, tapi pigmén tambahanana loba pisan sahingga kawas maung kumbang tutul konéng.
Ciri pangbéda[édit | sunting sumber]
Maung, utamana nu tutul, kadang sok pahili antara nu hiji jeung nu séjénna, komo mun nempona di kebon binatang atawa poto. Maung Tutul (leopard) téh deukeut pisan jeung jaguar, tapi rada jauh jeung citah mah. Cara anu gampang pikeun ngabédakeunana nyaéta ku nganyahokeun ti mana asalna.
Maung Tutul mah ayana ukur di Aprika jeung Asia, sedengkeun jaguar ukur di Amérika. Ciri lianna: maung tutul mah teu boga tutul dina jero kembangna, sedengkeun jaguar, lian ti kembangna leuwih badag, ogé di jerona sok aya tutulan. Nu diiwalkeun téh ukur dua: Maung Tutul Amur jeung Maung Tutul Cina Kalér, nu leuwih leutik.
Lian ti panémbongna, maung tutul jeung jaguar ogé mibanda pola paripolah nu sarupa. Jaguar bisa nyaluyukeun manéh kana rupa-rupa habitat, ti leuweung hujan nepi ka tegalan. Kitu ogé maung tutul nu bisa hirup di leuweung geledegan, tegalan, pagunungan, nepi ka sagara keusik.
Citah, najan habitatna méh sarupa jeung maung tutul, gampang pisan dibédakeunana. Maung tutul mah leuwih beurat, leuwih ngeusi, babandingan hulu jeung awakna leuwih badag, sarta tutulna mangrupa kembang, lain titik. Citah lumpatna leuwih tarik batan maung tutul, sarta hirupna leuwih condong diurnal, sedengkeun maung tutul mah sok liar peuting (nokturnal). Citah mah hirupna dina taneuh, sedengkeun maung tutul mah sok tétérékélan dina tatangkalan.
Sebaran jeung konservasi[édit | sunting sumber]
Saméméh ayana pangaruh manusa, maung tutul téh mangrupakeun bangsa ucing nu paling sumebar di sakuliah dunya: ampir di sakuliah Aprika (iwal sagara keusik Sahara), ogé di Asia Minor. Urang masih bisa manggihan ieu sato di Tatar Arab, India, Pakistan, Cina, Sibéria, Asia Tenggara darat, sarta pulo Jawa jeung Sri Langka.
Salaku prédator badag, kahirupan maung tutul mah kaitung nyugemakeun. Dumasar panalungtikan, kiwari gé aya kira satengah juta maung tutul di sakuliah dunya. Tapi, kawas maung lianna, beuki dieu maung tutul gé beuki béakeun habitat, komo mun loba kénéh nu moro mah. Kusabab pinter nyamuni/nyaru, maung tutul kadang bisa hirup deukeut jeung padumukan manusa.
Sumber rujukan[édit | sunting sumber]
- Leopard, Wikipédia édisi basa Inggris (9 Juni 2006)
Tumbu kaluar[édit | sunting sumber]
- ARKive - images and movies of the South Arabian leopard (Panthera pardus nimr)
- ARKive - images and movies of the Sri Lankan leopard (Panthera pardus kotiya)
- The Cat Survival Trust: Leopard
- The Cyber Zoomobile: Leopard
- Catfolk Species Account: Leopard
- Saving the Amur Leopard
- Leopards of Sabi Sand Game Reserve


text: 1Teu lila ti harita, dina poean hari raya urang Yahudi, Isa angkat ka Yerusalem. 2Deukeut panto gapura, nu katelah “Panto Gapura Domba,” aya kulah pamandian. Eta kulah, — anu tepasna aya lima tea — ngaran dina basa Ibranina “Betesda.” 3Kabehanana, dipinuhan ku nu garering: nu lolong, nu deog, jeung nu lumpuh. Kabeh keur ngadago-dago oyag na cai kulah tea. 4Sabab sawaktu-waktu, ka dinya, sok lungsur malaikat Pangeran pikeun ngoyagkeun cai kulah. Anu pangheulana ancrub, — sanggeus caina dioyagkeun ku malaikat — boga panyakit kumaha oge sok terus cageur. 5Harita, aya saurang anu geringna geus tilu puluh dalapan taun. 6Ku Isa katingali keur ngagoler. Ku sabab geus uninga yen kaayaan kituna teh geus lila, tuluy mariksa, saur-Na ka manehna, “Maneh hayang cageur?” 7Jawabna, “Jungjunan, abdi teh teu aya nu ngancrubkeun waktos cai kulah oyag. Nembe oge kumarayap, geus kapiheulaan ku nu sanes.” 8Ti dinya, Isa ngadawuh, “Geura hudang, panggul enggon ngedengna, tuluy leumpang!” 9Dadak sakala manehna cageur; heug enggon ngedengna dipanggul, tuluy leumpang. Harita teh poe Sabat. 10Puguh bae nu kakara cageur teh ku urang Yahudi digeunggeureuhkeun, “Hey, ieu teh poe Sabat, teu meunang punggal-panggul!” 11Ari jawabna, “Da dipiwarang ku Itu, anu nyageurkeun panyakit abdi, saur-Na: Panggul enggon ngedeng maneh, terus indit!” 12Cek nu naranya, “Saha jelemana nu nitah maneh manggul eta enggon ngedeng jeung nitah indit teh?” 13Tapi manehna, teu nyahoeun saha-sahana mah; sabab Isa, terus nyulumun ka tengah jalma rea nu ngagimbung di dinya. 14Teu kungsi lila, Anjeunna papendak jeung manehna di jero Bait Allah; lajeng Anjeunna ngadawuh, “Ayeuna maneh geus cageur; ulah nyieun dosa deui, supaya ulah pinanggih jeung anu leuwih mahala.” 15Sanggeus balik, manehna bebeja ka urang Yahudi yen nu geus nyageurkeunana teh, nya eta Isa. 16Ku sabab eta, urang-urang Yahudi nareangan jalan rek nganiaya ka Anjeunna, pedah geus ngalampahkeun pagawean dina poe Sabat. 17Tapi saur Isa ka manehna, “Ama Kami barang damelna teh teu aya kendatna; tug, nepi ka ayeuna. Jadi, Kami oge kitu, dina barang gawe teh.” 18Ku sabab eta, urang-urang Yahudi teh tambah nyongkab, satekah polah hayang maehan ka Anjeunna. Lantaran cek maranehna teh, jaba Isa teu tolih kana poe Sabat, oge geus nerangkeun yen Allah teh Rama-Na, mapadani ka Allah. 19Ku Isa diwaler kieu, “Cek Kami ka maraneh: Putra moal bisa migawe naon-naon ku pokalna sorangan, upama henteu nenjo heula padamelan Rama. Anu dipigawe ku Putra, kabeh oge, sakur anu dipidamel ku Rama. 20Sabab Rama teh asih ka Putra, jeung mintonkeun ka Anjeunna sakur anu geus dipidamel. Malah ka Putra teh, Rama bakal mintonkeun padamelan-padamelan anu leuwih agung batan nu enggeus-enggeus nepi ka maraneh bakal ngarasa helok. 21Sabab sakumaha Rama iasa ngahudangkeun jeung ngahirupkeun anu geus maraot, Putra oge bisa ngahirupkeun nurutkeun pangersa-Na. 22Rama ku anjeun, moal ngahukum saha-saha. Sabab kalungguhan Hakim geus dikawasakeun ka Putra, 23supaya jelema-jelema kabeh ajrih ka Putra, cara ajrih ka Rama. Sing saha anu henteu hormat ka Putra, saenyana mah henteu hormat ka Rama anu ngutus. 24Cek Kaula ka aranjeun: Saha-saha anu nurut kana omongan Kami jeung percaya ka Anu ngutus ka Kami, bakal tinemu jeung hirup anu langgeng tur moal milu kahukum sabab geus pindah ti alam maot ka alam hirup. 25Cek Kaula ka aranjeun: Engke aya mangsana, malah mimiti ti ayeuna, nu geus paraeh teh bakal ngadarenge gentra Putra Allah. Sing saha anu nurut, tinangtu hirup. 26Sabab sakumaha Rama anu nyepeng hirup, Putra oge dikawasakeun nyekel hirup. 27Lian ti eta, Rama ge geus masrahkeun kakawasaan pikeun jadi hakim ka Putra; sabab Anjeunna, Putra Manusa teh. 28Hal eta, ku aranjeun henteu kudu dipikaheran. Sabab pidatangeun mangsa, anu keur sumare di alam kubur, kabeh bakal ngadarenge kana gentra-Na. 29Sakur nu keur hirupna bener, harudangna ti alam kubur teh bakal terus kana hirup nu langgeng. Anu tadina hirupna jahat mah, dina mangsa harudang ti alam kubur teh, geus disampakkeun hukuman. 30Kami sorangan henteu kawasa nangtukeun naon-naon. Hukuman anu ditibankeun ku Kami teh, saluyu jeung sakumaha timbalana-Na. Timbangan Kami bakal adil, lain ngarah puas sorangan, tapi numutkeun pamundut Nu ngutus ka Kami. 31Lamun hal ihwal Kami, diterangkeunana ku Kami sorangan, can puguh anu sabenerna. 32Anu nerangkeun hal ihwal Kami teh, anu sejen sarta Kami nyaho yen katerangana-Na ngeunaan Kami teh saestu. 33Aranjeun geus ngajurungan utusan ka Yahya sarta anjeunna geus mere katerangan ngeunaan hal anu sayaktina; 34saenyana, Kaula mah henteu butuh ku panyaksen ti jelema; Kaula nerangkeun soteh supaya aranjeun tinemu jeung kasalametan. 35Anjeunna ibarat lampu anu hurung caang. Tapi eta lampu teh, ku aranjeun mah, ngan dipake keur sajongjongan wungkul. 36Tapi Kaula boga katerangan anu leuwih penting batan panyaksen Yahya, nya eta anu mangrupa papancen anu ku Rama dipasrahkeun supaya ku Kaula dilampahkeun ayeuna. Eta wujudna nu jadi saksi Kaula teh, nu nerangkeun yen Kaula teh bener diutus ku Rama. 37Rama anu ngutus ka Kaula tea, Saksi Kaula teh. Aranjeun acan ngadarenge Gentra-Na, acan nyaraho kana jirim-Na, 38jeung dawuhana-Na henteu ngancik di jero hate. Sabab aranjeun, henteu percaya ka Nu geus diutus ku Mantenna. 39Kitab-kitab Suci ku aranjeun diarulik, bari umangkeuh yen ku jalan kitu teh bakal bisa tinemu jeung hirup nu langgeng. Tapi sanajan eta Kitab-kitab Suci geus muat katerangan-katerangan tina hal ihwal Kaula, 40aranjeun tetep embung datang ka Kaula malar bisa tinemu jeung hirup tea. 41Kaula henteu hayang dihormat ku manusa. 42Tapi kaula, wawuh pisan ka aranjeun; hate aranjeun teh teu boga kanyaah ka Allah. 43Kaula datang ngagem jenengan Ama Kaula, tapi ku aranjeun henteu ditarima; ari nu sejen, — anu datangna mawa ngaran sorangan — ku aranjeun malah ditarima. 44Kumaha aranjeun bisa percaya sabab anu dipamrih teh panghormat ti papada manusa, lain panghargaan anu asal ti Allah nu Tunggal. 45Ulah disangka Kaula nu rek ngadakwa aranjeun, engke, di payuneun Rama. Nu baris ngadakwa aranjeun mah Nabi Musa, nya eta Nabi nu jadi gunung pananggeuhan aranjeun. 46Padahal, lamun aranjeun percaya ka Musa, ka Kaula oge tangtu percaya. Sabab anjeunna, geus nyeratkeun hal ihwal Kaula. 47Tapi lamun aranjeun henteu percaya kana hal anu geus diseratkeun ku Musa, kumaha rek bisa percaya kana katerangan Kaula?”


text: Sanggeus ngabereskeun simbut bolongna, Walda ka cai mandi cai tiis. Bedug Subuhkadangu, walda indit ka masjid. Sarengsena Sholat, Walda ngadu’a..“Ya Allah.. Bagjakeun Mamah Jeung Bapa sangkan bisa hirup senang kawas batur.. Amin.”Rengse Sholat, walda balik ka Imahna.“Wah, asik euy! Enjing enjing aya cau! Hoyong nya!”“Awas tong nu di sisi!”“Kunaon kitu?”“Pan etamah gede jang mamah hehehe”“Mah hoyong Tas euy..”“Mana duitna Walda?!Ngaco we ah! Cau na tong nu di sisi nya!”“ah, dasar mamah mah! Nya entos atuh nu tengah we Walda mah!”“Ah, kitu atuh! hehehe”Sanggeus nyokot cau, walda diuk na lawang panto.“Walda tong diuk na lawang panto!”“Kunaon kitu pa?”“Ngahalangan jalan atuh!”“Oh hehehe”Unggal poe.. Walda jeung kulawargana hirup sederhana tapi bagja lantaran rasa silih asihsilih asah silih asuh di imahna. 3 poe deui Walda ulang taun. Kolotna inget, ngan api apiteu inget sabari gawe diditu didieu arek mangmeulikeun kado jang Walda. Dina poe ulangtaunna, walda ngadu’a ka Allah..“Ya Allah, hatur nuhun kanggo sadaya anu tos dipaparinkeun ku anjeun ka sim kuringsareng kulawarga.. Pang hapuntenkeun sadaya kalepatan sepuh kuring.. sareng bagjakeunMamah sareng Bapa ya Allah.. Amin..”Ba’da Ashar, kolotna balik ka imah. Nempo imah anu keur di riung ku tatangga.“Aya naon ieu teh?” Ceuk mamahna Walda.“Sabarnya!Sabarnya!Sabarnya!Sing sabar nya!”Tatanggana ngomentaran.“Aya naon?!”Teu disangka di imah si Walda geus ngagoler dikafanan, pupus lantaran kalaparan diimah.Indungna cerik ngagoak kokosehan di imahna anu butut kawas kandang hayam.


text:
Recommended Sales Toyota Cirebon
AUTO 2000 Cirebon
Jl. Brigjen Darsono 14,By Pass, Cirebon
Untuk pembelian mobil Toyota di wilayah Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka, Jawa Barat dan sekitarnya, hubungi rekomendasi marketing Toyota kami di bawah ini :
Dan Dapatkan harga mobil Toyota dengan harga promo, diskon, cashback, perhitungan kredit, dan banyak bonus menarik Lainnya.
Segera Hubungi :
Didi
0813 2147 3737
0815 6913 338
Pin BB : 25B1ABDA
Atau anda juga bisa mengisi formulir dibawah ini dan kami akan segera menghubungi Anda:
*) Harap di isi dengan benar sesuai dengan kartu identitas anda
*) Sistem Kami Akan mencatat Nomor IP anda secara otomatis
www.astra-toyota.com
Toyota AUTO 2000 Cirebon, Jl. Brigjen Darsono 14,By Pass, Cirebon
Toyota Rejeki Jaya Makmur Sentosa, Cirobon
Harga Toyota Avanza E 1300 M/T Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Avanza E 1300 A/T Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Avanza G 1300 M/T Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Avanza G 1300 A/T Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Avanza G 1500 M/T Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Avanza Veloz 1500 M/T Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
harga Toyota Avanza Veloz 1500 A/T Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Etios Valco J Manual di Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Etios Valco E Manual di Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Etios Valco G Manual di Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Launching, Toyota Agya, Harga Mobil Toyota, Avanza, Veloz, Kijang Innova, Etios Valco, Rush, Yaris, Nav1, Fortuner, VNTurboVios, Camry, Etios, Liva, Corolla Altis, Alphard, Truk Dyna, Hilux, Toyota Nav1, Toyota Hiace, Toyota FT86, Toyota Mark X, Toyota FJ Cruiser, Toyota Lanc Cruiser, Crown Royal Saloon, Tipe, E, G, S, V, J, TRD Sportivo, Manual, Automatic, Matic, Diesel, Bensin, Januari, Februari, Maret, April, Mei, Juni, Juli, Agustus, September, Oktober, November, Desember, Tahun 2012, 2013, Toyota, Baru, Bekas, Second, Marketing, Harga Mobil, Untuk, 2014, 2015, Perusahaan, Company, Plat Merah, Dealer, Showroom, Alamat, Contact, Telepon, Best, Sales, launching, Waraniaga, Pameran, Trade In, Tukar Tambah, Servis, Jual, Beli, Barang, Ready Stock, Tanpa Inden, Color, Warna, Putih, White, Hitam, Black, Silver, Blue, Biru, Merah, Putih, Metalic, Maron, Dark, Jobs, Lowongan, Kerja, Promo Natal, Promo Tahun Baru, Promo Lebaran, Ramadhan, Promo Merdeka, Falentine, Imlek, Tahun Baru Cina, Cicilan, Angsuran, 1, 2, 3, 4, 5, Tahun, Paket Kredit, DP 10%, DP 20%, DP 30%, Aksesoris, Mobil, Leasing, Murah, Finance, Tander Toyota, Persahaan, Astra Credit Companies, ACC, TA Finance, Toyota Astra Finance, OTO Finance, Niaga Finance, Mandiri Tunas Finance, Panin, NiSP, KKB BCA, BII, BNI, NISP, BRI, On The Road, Off The Road, Biaya Pengiriman Mobil Toyota, 1, 2, 3, 4, 5, Tahun
Harga Toyota Kijang Innova Bisnis M/T Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova J M/T Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova J M/T Dress Up Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova E M/T Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova E A/T Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova G M/T Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova G A/T Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova G M/T Luxury Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova G A/T Luxury Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova V M/T Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova V A/T Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova V M/T Luxury Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova V A/T Luxury Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova E M/T Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova G M/T Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova G A/T Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova V M/T Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Kijang Innova V A/T Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Fortuner G A/T LUX TRD Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Fortuner G M/T Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Fortuner G M/T TRD Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Fortuner G A/T Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Fortuner G A/T TRD Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Fortuner 2.7 G A/T LUX Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Fortuner 2.7 G A/T LUX TRD Bensin New Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Fortuner 2.7 V A/T Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Fortuner 2.5 G M/T Diesel VN Turbo Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Fortuner 2.5 G M/T TRD Diesel VN TurboCirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Fortuner 2.5 G A/T Diesel VN Turbo Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Fortuner 2.5 G A/T TRD Diesel Vn Turbo Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Etios Valco J Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Etios Valco E Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Etios Valco G Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Harga Toyota MarkX Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Nav1 Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Toyota Agya Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Toyota Hi Ace Balikapan
Toyota FJ Cruiser Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Yaris 1500 J Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Yaris 1500 J Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Yaris 1500 E Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Yaris 1500 E Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Yaris 1500 S Manual TRD Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Yaris 1500 S Limited Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Yaris 1500 S Limited Automatic TRD Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Rush 1500 G VVTI Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Rush 1500 G VVTI Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Rush 1500 S VVTI Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Rush 1500 S VVTI Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Rush 1500 S VVTI Manual Dress Up Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Rush 1500 S VVTI Automatic Dress Up Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Alphard Facelift 2400 X Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Alphard Facelift 2400 G Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Alphard Facelift 3500 V Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Hilux Pick Up Chasis M/T Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Hilux Pick Up STD M/T Bensin Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Hilux Pick Up STD M/T Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Hilux Double Cabin E M/T Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Hilux Double Cabin G M/T Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Corolla Altis 1800 E Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Corolla Altis 1800 G Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Corolla Altis 2000 V Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota All New Camry 2.5 L A/T Hybrid Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota All New Camry 2.5 G A/T Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota All New Camry 2.5 V A/T Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota All New Vios1500 E Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota All New Vios1500 G Manual New Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota All New Vios1500 G Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota All New Vios1500 G Automatic Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Toyota All New Vios1500 G Automatic TRD Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota All New Vios1500 G Automatic TRD New Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Land Cruiser C&C Workmate Manual Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Land Cruiser Troop Carries Manual Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Land Cruiser 200 Standart Spec A/T Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Land Cruiser 200 Full Spec A/T Diesel Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota Hi Ace STD Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Harga Toyota HI Ace Commuter Manual Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Daihatsu Xenia Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Suzuki Carry MT Pikap Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Suzuki Ertiga Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Honda Jazz Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Toyota Rush Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Daihatsu Gran Max pikap Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Nissan Grand Livina 3.013 unit Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Toyota Yaris Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Mitsubishi T-120 SS Mini Pikap Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Mitsubishi L-300 Pikap diesel Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Honda Freed Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Daihatsu Terios Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Toyota Fortuner Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Mitsubishi Pajero Sport Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Suzuki APV Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Toyota Hilux pikap Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka
Daihatsu Gran Max minibus Denpasar, Cirebon, Kuningan, Indramayu, Majalengka


text: 1Tutas titingalan anu eta, breh aya titingalan sejen. Aya panto di sawarga anu muka. Tuluy aya Nu ngagentra, lir sada sangkakala anu kadenge ti heula tea, ungelna: “Ka dieu unggah! Kami rek nembongkeun kajadian-kajadian saterusna!” 2Harita keneh simkuring kapurba ku Ruh. Geus kitu, di sawarga simkuring ningal anu keur linggih dina hiji singgasana. 3Pameunteu-Na mancur, lir permata yaspis jeung yakut. Singgasana-Na dikubeng ku katumbiri nu sumirat warna jambrut, 4diputer ku dua puluh opat tahta anu dicaralikan ku dua puluh opat sesepuh anu ngaranggo anggoan bodas ngeplak jeung makuta emas. 5Tina singgasana tea, bijil kilat tinggurilap, sada gugur tinggulugur. Di hareupeunana aya tujuh obor anu hurung, anu tinggalebur; eta teh tujuh Ruh Allah; 16:18* 6jeung aya nu siga laut kaca ngagenclang, jeg kristal anu ngagenclang lumenggang. Sakuriling singgasana, unggal sisi, — tukang, hareup, kenca, katuhu — dikawal ku opat mahluk anu pinuh ku mata saluluarna. 7Mahluk anu kahiji, bangunna, siga singa; nu kadua, siga anak sapi; nu katilu, beungeutna, siga beungeut jelema; nu kaopat, siga galudra eukeur ngalayang. 8Opat-opatna, baroga genep jangjang tur luar jerona pinuh ku mata; opat-opatna, beurang peuting, teu eureun-eureun pupujian, pokna: “Suci, suci, suci Pangeran Allah Nu Murba Wisesa, Nu jumeneng ti bihari tug ka kiwari, jumeneng salalanggengna.” 9Saban-saban eta mahluk nu opat maruji, ngahormat, sarta muji sukur ka Anu linggih dina singgasana, Nu jumeneng salalanggengna; 10sesepuh anu dua puluh opat tea, sembah sujud ka Anu linggih dina singgasana, — Nu jumeneng salalanggengna — bari maruka makuta-makutana sarta arunjukan kieu: 11“Nun Jungjunan, Allah Pangeran! Estu layak Gusti ngasta kaagungan, kahormatan, sareng kakawasaan. Reh nya Gusti nu nyiptakeun saniskara. Nya ku karana pangersa Gusti, pangna eta sadaya ayeuna aya.”


text:
[Attachment(s) from mang kaby included below]
Wooow hade pisan Kang AD, sapuk tur sepakat euy... Nyakitu sigana urang loba teuing kalandih ku import... Samentawis produk lokalna sorangan kurang dimumule... Subhanalloh geus lila pisan Mamang teu ngadangu kecap ILEUS xixixi. Iyeu baheula mah jaman keur leutik resep pisan euy.
Jaman baheula mah asa loba keneh anu nyieun buntil tina daun taleus tea eusina teh impun laleutik. Pais atawa goreng remis meunang ngala disusukan. Sigana kadaharan baheula leuwih moncer variasi produk lokalna ka belah dieukeun barudak geus hayoh wae diwewelan ku Indomie, PopMie, chiky, jeung sajabana.
Baheula mah sore-2 teh ngulub taleus, sampeu atawa hui, hui ge aya hui boled jeung hui anu ngarambat tea :). Gorengna goreng gadung tea geuning. Jadi peuting teh teu ngadahar sangu da wareg, gula-na make gula beureum disiksikan tea, diawuran parud kalapa, kopina kopi hideung tea meunang ngala jeung nyangray ti kebon. Ududna bako mole meunang asli ti Darmaraja bener-2 finecuts tea xixixi dibeungkeut ku daun kawung beuuuuh ajiiiib.
Ceuk ceunah ayeuna bako rek diganti ku sintetis kimiawi deui anu import nyakitu roko-na pan ayeuna mah roko-2 mild-2an lolobana, anu geus saeutik kandungan lokalna :(. Geus loba import bahan-2na.
Ayeuna keur usum deui yeuh make cangklong susuganan bako mole jeung tampang nanjeur deui.
Jadi memang bener tulisan Jurnal Sosiologi FSRD ITB ti Teh Yeni, anu nuliskeun ngeunaan mithos Keuyeup Bodas Vs Buaya Putih anu di ibaratkeun Jatigede ieu teh mangrupakeun pertarungan antara Kearifan Local Vs Gombalisasi jeung Kapitalisasi raksasa badag anu geus ampir sapat ngalegleg Indonesia :(.
Sigana ayeuna jelema geus euweuh gairah keur ngala belut di sawah teuing tah naha populasi belut teh beuki nyaeutikan atawa garengsi da nyakitu leuwih gaya ngadahar indomie tibatan ngadahar belut hasil ngadamar sorangan xixixi. Goreng simeut hejo atawa beuleum simeut sipedang sigana barudak ayeuna di lembur ge geus moal apal weh.
Matakna heran sabenerna lamun bangsa urang masih keneh aya anu busung lapar, kunaon atuh da di urang mah sagala nyampak dipelak jadi, ngalungkeun siki rambutan, salak, ka buruan imah wae jadi :(. Tah ayeuna tanah di urang anu sakitu legana saha cik anu boga? Hayoooooh weh geura taneuh-2 teh dibeton pating jalegir tah jadina beton-2 raksasa jadi EMOL anu dijual ciiiik perhatoskeun sabaraha persen anu ngandung Local Content? Saha anu dibeungharkeun ku EMOL eta?
Ayeuna weh lah di Jakarta saha anu dibeungharkeun ku ayana Jakarta ayeuna samodel kitu? Urang Jakarta Asli na mah anger weh dipepet terus weh geser ka sisi. PKL-2 anu boga rahayat leutik ge digusuran geuning, padahal didinya sabenerna leuwih manusiawi. Gedung-2 pencakar langit tina beton eta saha anu boga? Aya euweuh anu boga Urang Indonesia? Kamana kauntungan-2 duit hasilna pan paling ge haliber ka luar negeri. Bangsa urang ngan cileupeung weh paling banter ngan saukur jadi pagawe jadi kuli gaji mulai UMR 3 jt nepi ka 20jt meureun level manajer... Lamun pausahaan eta wani ngagaji 20jt berarti kabayang pan untungna eta pausahaan sabaraha, tah eta anu menikmati pisan teh saha?
Ayeuna rahayat leutik kadon hayoh diteken... Bayangkeun rahayat leutik mah dipajegna oge tina OMSET langsung jebred weh 1%. Ari pausahaan badag tina kauntungan bari jeung loba diropea/ diakalan tah!!!
Matakna bener ceuk Resi Guru Darmasiksa, "Cing Saha anu teu bisa ngajaga kabuyutan bakal hina", tah nyakitu meureun anu tadina urang boga tanah sorangan, ngolah sorangan, terus ngahasilkeun hayoh weh tah teu dijaga kadon dijarualan hayoh weh tah siga Jatigede keur nyieun bendungan raksasa keur kapentingan kapitalis nyaian industri-2 badag di cirebon, indramayu, jrrd oge ngahasilkeun listrik industri badag oge tah rahayat leutik kabuyutan cipaku anu baheula bisa hirup mandiri ngeunah dahar, ngeunah sare, jeung ngeunah nge-wungkul xixixi ayeuna dimiskinkeun ku pamarentah!!! Diusir ti kabuyutan nana.
Kamari Mamang kadatangan Urang Surabaya ngarana Pak De Han, manehna Agan Land Rover Club Surabaya beunghar pisan Lenloperna loba manehna, 30 urang gathering di Balong xixixi. Edun nya jauh-2 ti Surabaya ulin ka Balong Kabayan xixixi. Manehna nyarita ceunah bangsa urang teh sigana loba diajab ku Alloh SWT kulantaran nyakitu loba pisan jelema anu teu waleg tah jeung Alloh SWT pan lamun mere bencana teh teu pilih-2 ah jebred-jebred weh... Lamun loba jelema teu aleucreug terus nu balenerna cicing wae nya bencana na teu milihan kabeh weh keuna tinggali weh siga Tsunami Aceh, jegeeeer weh sabaraha ratus rebu jelema maraot. Apal meureun Sundaland tea Benua Sunda anu tilelep tea tah boa-2 eta teh ciciren hiji jaman diganti ku Alloh jelema-2na/ mahlukna di ganti tea. Pan siga grup manusa purba pithecantropus Stop tah teu lanjut manehna berevolusina. Nu aya hirup ayeuna manusa pan Homo Sapiens tea. Asana Wa Sastra dina presentasina GeoSunda nyebutkeun ngeunaan ieu kitu pon oge Darwins anu nyebutkeun aya mising link tea.
Maksud Mamang ulah nepika bangsa urang anu ayeuna masih keneh loba anu balener caricing wae ngantepkeun kondisi bangsa diancur-leburkeun siga kieu teh... Jelema rek dimiskinkeun antep weh siga Jatigede komo deui aya Kabuyutan situs-2 cagar budayana titinggal karuhun. Mikir ah keun wae da itu mah batur nu penting urang weh salamet sorangan. Ulah nepika nyakitu Alloh SWT mere bencana ka urang kabeh Jegeeeer weh tah misalna weh sakabeh gunung di Indonesia meledug da nyakitu pan karuhun weh mere FATWA "Lemah Sagandu Diganggu Balai Sadunya" meureun ieu teh ujian ti Alloh SWT naha jelema anu bener teh aya keneh euweuh?
Eh geuning meureunan caricing wae... Padahal aya patok/ simbol aing tah di Cipaku teh aya Batu Tunggal anu nunjukeun eksistensi Aing. Geus euweuh nu malire geuning kalahka sibuk ku urusan sewang-2an... Ciiik ah ku aing dioyageun siah bumina... Ku aing dibere banjir... Longsor... Jrrd. Tuman ceunah... Geus loba ku aing ditunjukeun dina Qur'an ngeunaan Nagri Saba, Banjir Nuh, Al Fiil, pasukan Gajah anu rek ngarogahala Kabuyutan Ka'bah jeung sagala rupa tapi manusa teu daek ngadenge jeung teu daek paduli.
Yuuuu aaah rempug jukung sauyunan... Panceg dina galur ngajaga lembur... Salameteun Kabuyutan, Salametkeun Dunya (y). Save Kabuyutan, Save The World :).
Tong hilap klik like: http://facebook.com/savejatigede/
Ulah nepika urang cicing-2 wae barijeung justru sarua jeung nungguan bencana badag, pasca pajajaran diserang dirogahala Gunung Salak Meledug anu ngarogahala na teu bisa menikmati geuning, Sunda Kalapa direbut urang sunda diparaehan di Pelabuhan Kalapa anu jadi hub-na perdagangan urang sunda ka mancanagara nepi ka ayeuna jadi ngaran Jakarta pan eta kwalat tah Jakarta. Teu lila pan jeger weh tah Jakarta dijajah Walanda hehehe. Jadi nyakitu lah "Lemah Sagandu Diganggu Balai Sadunya".
nuhuuuuns,
mang kabayan
www.udarider.com
From: Ahmad Dimyati   yahoo.com>
Sender: urangsunda   yahoogroups.com
Date: Wed, 25 Dec 2013 14:28:26 +0700
To: urangsunda   yahoogroups.com  yahoogroups.com>
ReplyTo: urangsunda   yahoogroups.com
Subject: Dina aspek tutuwuhan asli Re: [Urang Sunda] RE: Warisan Pajajaran ka Sumedang Larang
Ari dina soal tutuwuhan mah, memang pabalatak conto pepelakan nu lain pituin urang tapi cocok dina taneuh jeung iklim nu aya di dieu. Sabagian di antarana lumayan jadi raja dunia siga kalapa sawit, karet, coklat, kopi, jeung enteh. Malah tiwu ge urang pernah jawarana. Sedengkeun nu asli nusantara mah umumna bubuahan tropik siga kadu, manggu, rambutan, dukuh, pisitan, cau, jeung huhian siga taleus, hui manis, ileus malah kurang dipirosea ti jaman kolonial nepi ka kiwari. Kakara taun 2000 pamarentah ngadegkeun Direktorat Jenderal Hortikultura nu tugasna kaasup ngurus bubuahan, sayuran, kekembangan, jeung pepelakan bahan piubareun. Kitu ge bari kurang dirojong ku dana nu cukup. Kakara taun 2010 katompernakeun diresmikeun undang-undang Hortikultura.
Matak sim kuring rek ngusulkeun supaya Jatigede teu dikeueum pinuh, cukup nepi ka sahandapeun situs nu paling handap, nyaeta situs Ciung Wanara nu luhurna 220 m saluhureun beungeut cai laut. Cai nu katampung teu kudu dipake keur irigasi pare sawah konvensional, cukup sawarehna keur pare sistim SRI nu ditumpang-gilirkeun jeung sayuran atawa buah sausum (melon, samangka) sarta sawarehna keur buah taunan siga buah gedong, sawo, salak, jeung cau. Bendungan nu ngajegir siga sempalan tembok besar Cina bisa jadi monumen kesadaran lingkungan, budaya jeung spiritualitas nu sakalian jeung situs-situsna alus pikeun obyek wisata pendidikan keur masyarakat. Insyaalloh, biaya nu geus kaluar baris kagantian leuwih gancang.
Sok ah geura rojong gerakan kang Kaby dina ngangkat ieu usulan ka pamarentah. Pangrojong ti para inohong Sunda nu sohor jeung nu nyumput keneh kacida diperlukeunana.
Sim kuring siap ngadukung tina sisi konsep pertanianana.
Baktos,
Ahmad Dimyati
Sent from my iPad
Sacara kasajarahan cap cenah, loba hal nu siga nu urang padahal
budahal jieunan deungeun atawa estuning kapangaruhan deungeun, nya batur nu
datang ka urang.
Cenah hiji mangsa aya laksamana londo nganjang ka karaton solo. Barang
si laksamana van den baskom (sebut we kitu ngarana) balik, sultan atawa raja
gura-giru nyalukan tukang ngaput pagawe karaton
“silaing kudu pangnyieunkeun baju pikeun dewek siga baju si
laksamana londo eta.”
Teu aneh mun dina acara adat karaton, katenjo tangtara karaton
maka papakean tentara model eropa jaman bedil dorlok atawa nu mesiuna bubuk
keneh tea. Warisan jaman perang make tombak panah siga dina film braveheart. Gambaran
budaya papakean tentara eropa. Jentre oge dipake ku urang baheula.
Siga kapal latih Dewa Ruci, make layar kitu siga beunang karuhun
urang nu pelaut tea. Sihoreng buatan jerman.
Atuh sampeu oge nu siga enya tradisi urang, gening lain pituin,
tapi dibawa londo ka urang. Siga enteh kopi jsb. hahaha
Hahahaha sigana kitu Bah, curigana pedah Sumedang geus kapangaruhan ku Cirebon
jeung Jawer jadi weh nyieun kareta kancana xixixi.
Ceuk Mamang mah budaya feodal kitu mah ulah dipaliara atuh nya hayooooh weh eta
dieuwah-2 weh budaya karaton jrrd. Mani harayang sigana teh make mahkota terus
diiring-iringkeun ku balarea siga raja tea... Padahal mun rek di eksplor mah
budaya kabuyutan ala kampung buhun leuwih egaliter jeung leuwih merakyat
hehehe.
Date: 23 Dec 2013 21:39:00 -0800
Subject: [Urang Sunda] RE: Warisan Pajajaran ka
Sumedang Larang
Mang Kaby, lamun teu salah mah kareta-kareta "kencana" nu aya di
karaton-karaton di Pulo Jawa sabenerna mah ti urang walanda (duka meuli,
duka mere). Kareta Naga Paksi oge lamun teu salah mah "buatan"
walanda oge, jadi lain warisan ti Pajajaran. Nu ngarekontruksi kareta Naga
Paks,i urang Cirebon, sabab di karaton cirebon aya oge kareta nu rada-rada
ngaharib-harib (tangtu we sarua meunang walanda .......).
Meureun
ketang .....
__._,_.___
Attachment(s) from mang kaby
1 of 1 Photo(s)


text:
Selasa, 20 Maret 2012
karya ilmiah kesenian dan kebudayaan sunda ( basa sunda )
PANGANTEUR
Kiwari dina kamajuan jaman, tradisi jeung kabudayaan daerah nu awalna dicekel pageuh, di pihara jeung dijaga kayaanna ku tiap-tiap suku, ayeunamah tos ampir punah. Umumnamah masarakat ngarasa gengsi jeung era lamun masih mertahankeun jeung ngagunakeun budaya lokal atawa budaya daerah. Loba masarakat nu milih nampilkeun jeung ngagunakeun kasenian jeung budaya modern dibanding kabudayaan nu asalna ti daerah sorangan nu sabenernamah justru kabudayaan daerah atawa budaya lokal nu paling penting.
Masarakat leuwih milih jeung pindah ka budaya luar nu can tentu sasuai jeung kapribadian bangsa malah masarakat leuwih ngarasa bangga ka budaya luar dibanding budayana sorangan .
Masarakat teu sadar lamun budaya daerah mangrupa faktor utama kabentukna kabudayaan nasional jeung budaya daerah nu dipikaboga mangrupa kabengharan bangsa nu nilaina luhur pisan jeung kudu dijaga kalestarianna jeung kaayaanna ku tiap-tiap masarakat. Umumnamah masarakat teu sadar lamun sabenernamah kabudayaan mangrupaning jati diri bangsa nu ngagambarkeun sagala aspek kahirupan nu aya dijerona.
i
Gede harapan sim abdi, mugi-mugi tina di jieunna karya ilmiah ieu nu judulna Budaya Suku Sunda nu dijerona ngabahas ngenaan kabudayaan nu asalna ti daerah Jawa Barat ieu jadi sala sahiji sarana beh masarakat sadar lamun kabudayaan sunda teh mahal pisan keur hiji bangsa, nu akhirnamah bakal ngajieun masarakat jadi ngarasa bangga ka kabudayaan daerah sorangan
Bandung, Maret 2012
Wulan Intan Fadilah
iii
EUSI BUKU
I. Panganteur……………………………………………………. i
II. Eusi Buku…………………………………..……………...…..iii
III. Pangjajap…………………………………..……………….… 1
1. Latar belakang ……………………………………………….. 1
2. Tujuan Pananglukitan………………………………………. 2
IV. Ngabahas………………………………………………………. 3
V. Panutup………………………………………………………… 6
1. Kasimpulan……………………………………………………. 6
2. Saran……………………………………………………………. 7
iii
BAB I
PANGJAJAP
A. Latar Belakang
Indonesia mangrupaken nagara nu nungabogaan sabaraha pulau jeung rupi-rupi suku bangsa, bahasa, adat istiadat atawa kabudayaan. Rupi-rupi budaya nu aya di Indonesia , ieu hiji buktos lamun Indonesia nagara nu beunghar kabudayaannana. Kabudayaan daerah mangrupikeun factor utami ngawujudkeun kabudayaan global nu biasa disebut kabudayaan nasional. Matak eta sagalarupi kabudayaan daerah bakal mangaruhan pisan ka kaayaan budaya nasional. Kitu oge sabalikna kabudayaan nasional nu asalna ti kabudayaan daerah bakal mangaruhan ka kabudayaan daerah / kabudayaan nasional.
Kabudayaan mangrupikeun hiji kakayaan nu nilaina luhur, sabab salain mangrupikeun ciri khas ti hiji daerah oge lambang ti kapribadian hiji bangsa atawa daerah.
1
B. Tujuan Pananglukitan
Ngajaga, ngamumule, jeung ngalestarikeun kabudayaan mangrupikeun kawajiban urang sadaya, dina raraga ngangkat budaya sunda sim abdi nyobian nyusun karya ilmiah nu judulna Kabudayaan Suku Sunda nu ngabahas rupi-rupi kabudayaan tradisional Jawa Barat/Sunda. Niat sim abdi ngadamel ieu karya ilmiah nyaeta supados nu ngabaca uninga wireh suku sunda mangrupikeun suku nu beunghar jeung sadar wireh ngajaga jeung ngamumule kabudayaan daerah mangrupkeun kawajiban tiap-tiap masarakat.
2
BAB II
NGABAHAS
Suku sunda mangrupikeun suku nu ayana di Provinsi Jawa Barat. Suku sunda nyaeta hiji suku nu ngagaduhan kabudayaan daerah, diantawisna anggoan tradisional, kasenian tradisional, basa daerah, jeung lainna.
Diantawisna seueur kabudayaan daerah nu di pikagaduh ku suku sunda nyaeta
1. Baju adat/khas jawa Barat
Suku sunda gaduh anggoan adat nu kasohor, nyaeta kabaya. Kabaya mangrupa anggoan khas Jawa Barat nu kasohor, dugi kaayeuna kabaya sanes janten anggoan khas wae tapi tos janten anggoan adat nasional. Eta mangrupikeun hiji buktos kabudayaan daerah mangrupikeun bagian ti kabudayaan nasional.
2. Kasenian khas Jawa Barat
a. Wayang golek
Wayang golek mangrupa kasenian ti Jawa Barat nyaeta kasenian nu mintonkeun jeung nyandak hiji carita sajarah. Wayang golek nyaeta mangrupikeun boneka nu di jieunna tina kai nu ngamerankeuna tokoh ahli carita pawayangan jeung dipintonkeun
3
ku dalang nu dibarengan ku kawih sinden jeung lagam tradisional
Jawa Barat nu disebut degung.
b. Jaipong
Jaipong nyaeta tarian tradisional dari Jawa Barat, biasanamah nampilkeun nunari nu ngagunakeun baju khas Jawa Barat nu disebat kabaya, jeung di iringan kawih tradisional Jawa Barat nu disebut kawih sinden Jaipong.
Jaipong Biasanamah dipintonkeun ku saurang atawa sakelompok tari nu mintonkeun tatarian jaipongan
c. Degung
Degung mangrupikeun hiji kasenian sunda nu biasana dipintonkeun di acara hajatan. Kasenian degung ieu janten pangiring atanapi panganteur kawih.
Degung ieu mangrupakeun gabungan alat-alat music khas jawa barat nyaeta, kendang, goong, boning, saron, kacapi, suling, rebab, jeung sajabina.
Degung mengrupikeun salah sahiji kasenian anu kasohor di Jawa Barat sabab iringanna musik degung ieu sok di anggo dina hajatan jeung masih nganut adat tradisional, salain eta musik degung oge sok dianggo panganteur dina satiap pagelaran seni tradisional Jawa Barat lainna.
4
d. Rempak gendang
Rempak gendang mangrupikeun kasenian nu asalna ti jawa barat. Rampak gendang ieu nyaeta nu nabeuh gendangna leuwih ti opat urang jeung ngagunakeun anu tos ngagaduhan kaahlian khusus dina nambeuh kendang. Biasana rampak kendang ieu sok di anggo dina acara pesta ageung atanapi acara ritual.
e. calung
di daerah jawa barat aya kasenian nu namina calung, calung ieu nyaeta kasenian anu dijeiunna tina awi jeung panakolna tina kai. Biasanna calung ieu di pintonkeun ku limaan atanapi langkung. Calung ieu biasana nganggo pangiring nyanyi jeung bodoran.
f. Penca silat
Penca silat mangrupikeun kasenian asal jawa barat, nu ayeuna tos janten kasenian nasional.
Tina awalna pencak silat ieu mangrupikeun igelan anu ngagunakeun gerakan-gerakan bela diri. Umumna penca silat ieu dipintonkeun kudua jalmi atanapi langkung jeung make anggoan sagala hideung jeung ngagunakeun beubeur tina bahan kaen nu di beulitkeun kana cangkeng oge make beungkeur sirah sami tina bahan kaen nu disebut iket.Umumna kasenian penca silat ieu dipintonkeun nganggo kendang, tarompet, goong.
5
BAB III
PANUTUP
1. Kasimpulan
Suku sunda ayana di jdaerah jawa barat mangrupikeun suku anu ngagaduhan sababarahiji kabudayaan ngawitan tina adat istiadat sahari-hari, kasenian, acara ritual, jeung sajabina.
Sadayana ieu hiji buktos suku sunda mangrupikeun suku anu beughar budaya daerahna.
Nyaeta diantawisna seueur kabudayaan anu dipikaboga ku suku sunda, aya sababarah kabudayaan suku sunda nu kasohor, nyaeta
1. Baju adat/khas jawa Barat
2. Wayang golek
3. Jaipong
4. Degung
5. Rampak gendang
6. Calung
7. Penca silat
Teu ngan dibidang kasenian wunkul, suku sunda oge gaduh seueur macem-macem budaya daerah nu menarik
6
2. Saran
Budaya daerah mangrupikeun kabudayaan nasional, nukedah dimumule jeung dijaga kaasliana sarta dilestarikeun supados aya ijen pangajen ti nagara lain kusabab eta simkuring gaduh kawajiban ngajaga, jeung ngalestarikeun budaya lokal atanapi budaya daerah jeung budaya nasional, margi budaya mangrupikeun bagian ti kapribadian bangsa.
7
Tidak ada komentar:
Langganan: Poskan Komentar (Atom)


text:
Foto: SFC vs Persib 2013Sunday, 10 March 2013 | 19:26
Berita Pilihan
11 Comments
-
10/03/2013 at 21:01
Kudu narimakeun nya d sebut jago kandang.. Apan tos kabuktian.. Tandang teu bisa meunang.. Wajar klo bobotoh pengen yg lebih dr persib,bukan sekedar kemenangan d partai kandang aja,mengingat kualitas pemain persib bukan kwalitas ayam sayur, label nasional jeung internasional… Maen mah alus, ngan strategi klo udh buntu dlm menyerang itu yg gk ada, klo jamannya JH sepengetahuan sya klo lg buntu dlm menyerang psti sepakan spekulasi, tp lihat kmrn kyknya minim sekali.. Jgn monoton atuh.. Kudu berani lamun serangan udh kebaca lawan teh..
-
10/03/2013 at 21:18
Mumpunk cn terlambat Cari Pelatih yg berkualitas tuch Nil Maizar keur nganggur keur ngaBecak cnh ayeuna oge. Tonk ngaharepkn juara thn ayeuna mh Kompakeun hla jank Tahun Hareup Cobian gra Emutan ku salarea! Cag ach.
-
11/03/2013 at 05:32
meni raheut manah ningalina
punten kang janur mening mundur sekarang juga, eta ge pami masih keneh gaduh rasa cinta ka persib anu tos membesarkan nama kang janur. biarlah kang janur tetap menjadi legenda persib.
-
11/03/2013 at 08:07
gara2 si Maman abd,…..nyieun pelanggaran jadi di jebol 1-1, maen Persib keur alus2 na di rusak ku hiji jelma, ges kang Janur si Maman tong di pake deui ka hareupna,
-
11/03/2013 at 09:10
WOOI JANUR ULAH MUKA TEMBOK SIA, GEUS MUNDUR TEU PANTES SIA NGALATIH PERSIB! LEBAR PERSIB DIHUNI KU PeMAEN ARALUS ARI PELATIHNA TEU BERMUTU! GEUS MUNDUUUR EUY!
-
11/03/2013 at 10:22
Aduh rada hoream euy nga donlot foto na ge ari keur keok mah ahhh… Hidup Nil Maizar
-
11/03/2013 at 10:43
duduk yg manis nonton di layar kaca
-
11/03/2013 at 11:43
Brow sakumaha persib keok montong dicarekan ngaku we dulurmah setia eleh menang persibkeok we teh beban bobotohna harade hoakna antepkeun we ayeunamah man bisamah baledog ku bobotoh geulis
-
11/03/2013 at 15:01
mohon kepada admin untuk membenahi sistem komen yg menurut saya kalimat komentarnya tidak bisa dipertanggung jawabkan, saran saya lebih baik bagi siapapun yang ingin komen harusnya log in dulu, minimal login pake akun facebook agar kita tahu siapa saja orang-orang2 yang komentarnya kasar dan sangat kampungan
-
11/03/2013 at 16:21
Mun ceuk saya mah, persib ganti si naser ku bek asing non asia. Si messi ganti ku suchao. Tah hiji deui, ganti palatih na. Hade geura ceuk e’ma mah..
-
12/03/2013 at 20:46
HIDUP NIL MAIZAR


text:
contoh naskah biantara paturay tineung
Biantara/pidato Paturay Tineung Dina Ahir TaunDiterbitkan pada Friday, 20 April 2012 Pukul 19.23
Dinten ieu, dina raraga paturay tineung murid kelas genep/salapan/dua belas, tipayun mangga urang sasarengan manjatkeun puji sinareng syukur ka Gusti Nu Maha Suci, réh maparinan taufik sareng hidayah-Na, dugi ka
Pidato Paturay TineungDiterbitkan pada Tuesday, 5 March 2013 Pukul 22.46
Pidato paturay tineung · 07.46 |. Ada yang bingung nyari pidato perpisahan kelas IX dengan bahasa sunda ?? Ini ada contoh pidatonya,semoga bermanfaat ! Assalamualaikum,wr,wb.. Langkung ti payun neja ti heula,hayu urang sami-sami
Kandaga Gelar Naskah: Biantara Paturay TineungDiterbitkan pada Monday, 14 June 2010 Pukul 5.29
Puji sinareng sukur kasanggakeun ka Allah Illahi Robbi. Alhamdulillah wasyukurilah, Laillahhailallah, Subhanallah dina danget ieu urang sadaya tiasa riung mungpulung dina raraga nyakseni upacara paturay tineung,
Contoh Pidato SundaDiterbitkan pada Wednesday, 21 July 2010 Pukul 0.09
contoh Pidato Sunda | paturay tineung Ti Wawakil Osis. biantara Paturai tineung ti Wawakil OSIS (Adik Tingkat) Bapa Pupuhu sakola SMP Pasundan Banjar anu kusim kuring dipihormat bapa Pupuhu Komite SMP
Contoh Proposal Perpisahan Sekolah Kelas Xii Kumpulan...Diterbitkan pada Saturday, 16 August 2014 Pukul 5.58
contoh naskah pidato perpisahan sekolah | contoh ajah, contoh naskah pidato, contoh teks. contoh pidato perpisahan sekolah dalam bahasa sunda , contoh pidato perpisahan sekolah dalam bahasa sunda (Pidato paturay tineung) biantara/Pidato paturay tineung dina Ahir Taun (perpisahan sareng kenaikan kelas). contoh Susunan Acara Perpisahan Sekolah – belajarpsikologi , contoh Susunan Acara Perpisahan Sekolah. Sebentar lagi acara perpisahan
Biantara Paturay TineungDiterbitkan pada Sunday, 18 March 2012 Pukul 22.45
Syukur Alhamdulillah urang sanggahkeun ka robbul izzati Allah SWT nu maha kawasa anu parantos maparin nikmat sinareng rahmat ka urang sadaya nu hadir dina acara ieu.Kalayan widi sareng ridhona urang sadaya bias patepung dina
Contoh Biantara (pidato) Paturay Tineung Bahasa Sunda...Diterbitkan pada Sunday, 14 October 2012 Pukul 0.01
biantara paturay tineung I Assalamu'alaikum wr. wb. Puji sinareng sukur kasanggakeun ka Allah Illahi Robbi. Alhamdulillah wasyukurilah, Laillahhailallah, Subhanallah dina danget ieu urang sadaya tiasa riung mungpulung dina raraga nyakseni acara paturay tineung, wireh sim kuring saparakanca bade ngantunkeun ieu sakola sabada tamat diajar salami tilu taun. . contoh naskah Drama 5 Orang Tema Persahabatan Narator : Bobby dan Emhade merupakan sahabat baik.
Naskah Pidato Sambutan Paturay Tineung Murid SdDiterbitkan pada Saturday, 4 June 2011 Pukul 13.48
Assalamu'alaikum wr.wb - Langkung tipayun simkuring ngahaturkeun nuhun ka panatacaraga anu parantos maparinan waktos ka simkuring saparakanca kanggo biatara sambutan dina raraga paturay tineung murid kelas VI
Cari Iklan:
- Halaman ini diberdayakan oleh Google dan Bing! -


text:
Rabu, 20 Maret 2013
Kaulinan Budak Baheula
aya hiji pertanyaan pikeun urang sadaya.
pernah teu ningali barydak ayena anu ngamaenken naon anu ku urang baheula dimaenkeun???
pasti jawabana sami, nyaeta tos jarang bahakan tos teu pernah ningali dei naon anu di maenkeun ku nurang di maenkeun ku barudak zaman ayeuna, tong boraah di kota anu aya di lembur ge tos jarang bakhan mungkin tos teu aya,
perihatin,
zaman kiwari, urang tos jarang mendakan murangkalih anu ngamaenken permaenan tradisional, barudak ayena lewih resep kana permaeanan modern tibatan ngamumule permaenan tradisional padahal mah seueur pisan manfaatna kucara maenken permaenan tradisional eta, tapi kalobaan ti antara aranjeuna lewih reuseup kana permaeanan moderen, memang teu salah urang bisa tur apal kana permaenan moderen tapi urang ulah sape hilap kana naon anu tos jadi tradisi kolot baheula.
seueur budak ayena anu teu apal kana kaulinan barudak baheula, hal eta kudu jadi emutan pikeun urang sadaya para generasi muda ulah sampe ka leungit eta tradisi barudak baheula teh.
seueur manfaat tur pesen anu aya dina macem-macem permaenan barudak baheula teh, salah sahiji manfaatna nya eta barudak bisa bersosialisasi jeung nu sejena, tina hal eta timbul rasa nyaah, saling ngahormatan antara babaturan, rasa kebersaam anu kuat. dina kaulinan barudak baheula loba pisan permaenan anu nuntut kejasama antara pemaen,ngabutuhken strategi, kakuatan, kalincahan , kacerdikan ti individu nu ngalakonan permaenan eta.
" tinggal nungguan waktu punahna naon anu disebut kaulinan budak baheula gara-gara kagerus ku permaenan moderen, pami ti ayena urang teu enggal nyalametken hal eta "
pernah teu ningali barydak ayena anu ngamaenken naon anu ku urang baheula dimaenkeun???
pasti jawabana sami, nyaeta tos jarang bahakan tos teu pernah ningali dei naon anu di maenkeun ku nurang di maenkeun ku barudak zaman ayeuna, tong boraah di kota anu aya di lembur ge tos jarang bakhan mungkin tos teu aya,
perihatin,
zaman kiwari, urang tos jarang mendakan murangkalih anu ngamaenken permaenan tradisional, barudak ayena lewih resep kana permaeanan modern tibatan ngamumule permaenan tradisional padahal mah seueur pisan manfaatna kucara maenken permaenan tradisional eta, tapi kalobaan ti antara aranjeuna lewih reuseup kana permaeanan moderen, memang teu salah urang bisa tur apal kana permaenan moderen tapi urang ulah sape hilap kana naon anu tos jadi tradisi kolot baheula.
seueur budak ayena anu teu apal kana kaulinan barudak baheula, hal eta kudu jadi emutan pikeun urang sadaya para generasi muda ulah sampe ka leungit eta tradisi barudak baheula teh.
seueur manfaat tur pesen anu aya dina macem-macem permaenan barudak baheula teh, salah sahiji manfaatna nya eta barudak bisa bersosialisasi jeung nu sejena, tina hal eta timbul rasa nyaah, saling ngahormatan antara babaturan, rasa kebersaam anu kuat. dina kaulinan barudak baheula loba pisan permaenan anu nuntut kejasama antara pemaen,ngabutuhken strategi, kakuatan, kalincahan , kacerdikan ti individu nu ngalakonan permaenan eta.
" tinggal nungguan waktu punahna naon anu disebut kaulinan budak baheula gara-gara kagerus ku permaenan moderen, pami ti ayena urang teu enggal nyalametken hal eta "
Langganan: Poskan Komentar (Atom)