text:
Educación Media con énfasis en Nuevas Tecnologías para Jóvenes y Adultos. Ñañomomarandu. Asunción - Paraguay Año 2006
- Theodoro de Santarém Caiado
- 2 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Asunción, Paraguay Primera Edición: ejemplares, Mayo de 2006
2 Datos del material Programa Ámbito Módulo Semestre Número de material er. Este libro es propiedad del Ministerio de Educación y Cultura. Soy tu amigo, trátame bien. - no me escribas - no me dobles Devuélveme al finalizar tu curso para que pueda ayudar a otros amigos. Instituciones cooperantes Ministerio de Educación y Cultura Viceministerio de Educación Dirección General de Educación Permanente Ministerio de Educación y Ciencia de España Agencia Española de Cooperación Internacional Organización de Estados Iberoamericanos
3 Paraguay Brasil Argentina Uruguay Asunción - Paraguay Año 2006
4 Comisión Directiva de Elaboración Educación Media con énfasis en Nuevas Tecnologías para Jóvenes y Adultos Nicanor Duarte Frutos, Presidente de la República del Paraguay
5 Educación Media con énfasis en Nuevas Tecnologías para Jóvenes y Adultos 1 Ñañomomarandu Asunción - Paraguay Año 2006
6 autoridades superiores
7 Presentación Apreciado/a participante de la Educación Media con énfasis en Nuevas Tecnologías para Jóvenes y Adultos E n los albores del siglo XXI los jóvenes y adultos son protagonistas de un nuevo rol en la sociedad, en el tiempo y lugar que les toque vivir. En un mundo de alta complejidad y competitividad, como los tiempos actuales de nuestra sociedad demanda de sus miembros, la adquisición de competencias para la vida, a fin de ir escalando paso a paso los peldaños de la estructura social y así ubicarse en los mejores lugares de la pirámide social Las orientaciones didácticas y metodológicas que proponemos servirán para comprender los contenidos conceptuales, procedímentales y actitudinales, por eso es importante seguir todas las orientaciones, realizar las actividades que aparecen en las unidades y finalmente consultar el solucionario que está al término de cada unidad didáctica para comprobar si hubo aprovechamiento de la propuesta pedagógica. Este módulo de autoaprendizaje que presentamos hoy a tu consideración es un material muy valioso que te servirá de apoyo en el transcurso del proceso de aprendizaje y te permitirá el desarrollo de las capacidades fundamentales para acceder a más y mejores oportunidades laborales y/o de estudios universitarios Ko ã mbo epy ne pytyvõta rehupyty haçua heta mba e porã ome ëtava ndéve teko porã, tekojoja, katupyry ha arandu reiko porãve haçua ko ñane retã Paraguái jahayhuetévape Ánimo y éxitos en este emprendimiento!! Lic. Bernardo Enciso Director General de Educación Permanente Ministerio de Educación y Cultura
8 COMISIÓN TÉCNICA DE ELABORACIÓN Programa de Educación Media con énfasis en Nuevas Técnologías para Jóvenes y Adultos Comisión Técnica de Elaboración del Módulo Ñañomomarandu 1 y Comunicate us 1 MARIELA CONCEPCIÓN GÓMEZ DE FERREIRA. Jefa de Departamento de Planificación Técnico Pedagógica, Coordinadora Técnica de Elaboración de Materiales. Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos. MARIA LUISA SILVA BERNAL. Técnica de la Unidad de Educación Formal, Sub-coordinadora Técnica de Elaboración de Materiales. Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos. JULIO LANCHO PRUDENCIANO. Consultor de la Organización de Estados Iberoamericanos OEI. Especialista en Educación a Distancia. EQUIPO ELABORADOR Elina María Margarita Arriola Bogado (Guaraní - Unidad 1 y 4) Stella Josefina Encina de Giménez (Guaraní - Unidad 2 y 3) Jorge Rafael Cabrera (Inglés) EQUIPO EDITORIAL María Lorenza Duarte E. (Revisión y Estilo) Mariela C. Gómez de Ferreira (Revisión y Estilo) Bertha Emilia Villalba Ocampo ( Revisión y Estilo - Guaraní y Castellano) María Luisa Silva Bernal (Corrección y estilo) EDICIÓN Esta es una obra colectiva creada en la Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos, dependiente de la Dirección General de Educación Permanente DIGEP, bajo la dirección de María Luisa Silva Bernal. COMPOSICIÓN DE TEXTOS María del Carmen Acosta Ocampo (Guaraní) Blás Agustín Escobar (Inglés) Edgar Arce (Dibujos de Íconos) MÓDULO 1 - NOS COMUNICAMOS DIAGRAMACIÓN Y DIGITACIÓN Fernando Agüero Aquino DISEÑO DE TAPA Luis Gonzaga Ojeda Balbuena 6
9 En qué nos apoyamos para estudiar? - Este módulo te servirá como guía para estudiar durante el primer semestre. Por eso te pedimos que lo cuides, trabajes con estusiasmo y esmero; así verás que tus esfuerzos serán recompensados. - Los apartados descriptos en el módulo, están representados por ICO- NOS que son incorporados a modo de señalización interna de la estructura organizativa de las unidades didácticas, a fin de que manejes con dinamismo el material y de esa manera puedas lograr mayor autonomía en su uso. - Para la utilización del material, debes aprender a seguir las orientaciones con los distintos iconos que te acompañarán en el proceso de aprendizaje. La explicación del uso y función que cumple cada ícono te describiremos a continuación: Que tanto sabes Significa que en este apartado podrás aprender a redactar preguntas sobre tus propios conocimientos y aquellos temas que te interesen saber. Lo que vas a aprender... Este icono te indica las capacidades que vas a desarrollar en este módulo, redactada de una manera sencilla y clara para que lo comprendas fácilmente. Da un vistazo y entérate... Este apartado indica la exposición de los contenidos de esta unidad en forma de mapa conceptual a fin de que puedas tener una visión global, te servirá de organizador de tu proceso de aprendizaje Arrancamos... Cuando veas este apartado, podrás empezar a estudiar, los contenidos están redactados con un lenguaje y estilo claro y directo, es decir, en forma conversacional, con párrafos cortos y sencillos. Actividades... Aparecerá cuando debas realizar los ejercicios en el cual podrás evidenciar el aprovechamiento de tus aprendizajes. De interés para ti Representa la síntesis de los aspectos más importantes estudiados, que te proporcionará una visión de conjunto en el proceso de tu aprendizaje MÓDULO 1 - NOS COMUNICAMOS 7
10 Para saber más Aquí te recomendamos un listado de libros o direcciones de Internet a fin de ampliar o reforzar tu aprendizaje. Sumando saberes Explica y define las palabras o términos difíciles y nuevos que van apareciendo en cada unidad Ánimo, tú puedes Son los ejercicios que realizarás para autoevaluarte a través de afirmaciones o preguntas simples y puntuales, te invitamos a que respondas solo, aunque tu curiosidad te incite a revisar las respuestas en el solucionario, no lo hagas, pues te mentirías a ti mismo. Comprueba tus saberes... Contiene las respuestas de los ejercicios de autoevaluación, en el caso de que no hayas realizado correctamente tus ejercicios, vuelve a repasar los contenidos hasta que te queden claros los conocimientos adquiridos Evidencia tu aprendizaje... - Son las respuestas de las actividades numeradas que realizaste en el transcurso del proceso de aprendizaje, COTÉJALOS. Pensamientos o ideas claves - Te indica que en este apartado tendrás algunos pensamientos o ideas claves que te harán reflexionar, problematizar sobre temas de interés y los valores que debes internalizar. MÓDULO 1 - NOS COMUNICAMOS Para oir las gravaciones - Este apartado te indica que podrás acudir al CD para escuchar cuantas veces quieras e ir practicando las pronunciaciones correctas de las palabras y diálogos. - Esperamos que ésta guía te sea de mucha utilidad y ahora te invitamos con entusiasmo y responsabilidad a emprender este camino. Comunícate con tu tutor, si tienes algunas dudas. Te deseamos mucha suerte..!!! Comisión Elaboradora de los Módulos 8
11 Unidad Didáctica Educación Media con énfasis en Nuevas Tecnologías para Jóvenes y Adultos 1 Unidad Didáctica 1 Ñañomomaranduve peteïha Ñepyrümby Ñañepyrüvo ñamba apo oñondive, katuete jajuhúta heta tembiapo ñandeipytyvötava jaikuaa haçua mba eichaitépa ikatu ñañomo-maranduve jaipurúvo ñane ñe ë, térã ambue mba e omyesakãtava heta mba e ñañomongetávo, térã ñañe ëmondóvo mávape. Ikatu haçua ñamba apo porãve iñepyrüete guive, jaipurúta ñe ëryru ñandeipytyvötava jaikuaave haçua heta mba e. Jaikuaáta mba e mba e ñaikotëve ñañomomarandu porãve haçua, avei jaikuaáta mba eichagua marandúpa oï. Ñe ëryru ha eva erã ñane irü iñepyrü guive opahaite peve ko tembiapópe, upévare amombe úta ndéve mba épa ikatu reipuru: Ñe ëmyesakãha Diccionario Lexicológico Guarani Guarani ISE pe ojejapova ekue. Ñe ëryru Guarani Castellano; Castellano Guarani Pa i Antonio Guasch rembiapokue. Ñe ëryru Guarani Castellano; Castellano Guarani Feliciano Acosta ha Natalia de Canesse rembiapokue. Heta mba e ikatu omombia momarandúpe, upévare ajerure ndéve ejesareko haçua nerembiapóre ani haçua repytarei tapére. Avei aipota nemandu a peteï mba ére Marandu ombotuichave ha omoporãve ñane ánga, nde rekove pukukue jave emoñe ëva erã heta mba e nde katupyryve haçua. MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU 9
12 Mba épa reikuaa Emaña ta angáre, upe rire embohovái ko ä porandu. Moö oï hikuái? Oï identificaciones renondépe. Mba ére oï hetaite hikuái? Onohëségui hikuái ikuatia. Mba épa oiméne umi kuatia oikotevëva hikuái? Isédula de Identidad ha pasaporte. Mba eräpa oiméne oikotevë umi kuatiáre Oho haçua tetä ambuépe. MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU 10
13 Ojehupytyséva Ko mbo epy oñepyrüvape ehechakuaáta mba eichaitépa reikatúva reñomongeta, reñomomarandu mamo reimehápe; avei reikuaáta mba e mba e oñeikotëve oiko haçua momarandu, mba éichapa ojoavy momarandu oikóva ñe ë ha oikóva ñe ë ÿ rupive. Reikuaáta avei mba épa ñe ëjovái ha oñeikotëvéva oiko haçua, upekuévo rehesa ÿijóta mba éichaitépa reikatu reñomongetakuaave reñe ëjováivo guaraníme. Hetave jevy marandu ndoikói oï rupi mba e omombiáva, upévare romomandu áta mba épa hína umi ikatúva ojapo umi mba e. Hesakäva erä ndéve oïha marandu opaichaguáva, mba éichapa umíva ojoavy ojuehegui. Upekuévo ehaikuaava erä ha eipurukaava erä kuatia atä i ha kuatiañe ë i. Oñemyesakäve haçua ndéve mba e mba épa reikuaáta, ápe rehecháta umi mbo epyrä oñeme ëtava ko unidad pe. MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU 11
14 Ema ë sapy a ha reikuaáta MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU M O M A R A N D U - Oguerahava erä - Ñemohenda - Omombiáva marandu Omombe úva Oipyaháva Ohesa ÿijova. Ojeikuaaukaséva Mba éicha oguahë marandu Ñe ë ojeipurúva Mba éichahápepa oiko momarandu Ñe ë rupive oikóva Ñe ë ÿ rupi oikóva. Nahesakäirö ñe ë. Oñeñe ëvaírö. Ñahesakäirö oje eséva. Ndojejesarekóirö oñe ëvare.. Tyapu oïvare tendápe Ñomongeta rupive: a.. Marandu mongeta ä.. Ñe ëjovái Jehaipy: a.. Kuatia atä íre ä.. Kuatiañe ë i. ch. Marandu je eukapy: marandu anga; marandu rerakuä Ñeha ä - gestos Techaukaha indicio Ícono símbolo 12
15 Ñañepyrü 1. Ko ápe reguereko remoñe ë haçua peteï ñe ëpoty Jeiko poräve rekávo ohaiva ekue Adrián Barreto. Ikatu avei rehendu kasépe (pukoe rupive). Jeiko poräve rekávo Jeiko poräve rekávo Paraguáipe ndaikatúigui Osëva guive kuartélgui Mitä katupyryeta Tetä ambuére ohopa Ko ëvére ijetu úgui Ha itúa pópe ohechágui Kéra yvoty ipirupa. Mayma ikakuaa irüngue Chupe ohechaga úva Ha hese roporandúva Akói py ÿínte ojuhu. Ndoroikuaái mavave Mba épa oiko hekovégui Mamópa tekotëvégui Oho ha opyta ha e. Hepýpa opaite mba e Ha ipohyive jahavére Ñamba apóva kokuerépe Nahembyvéi mba eve. Kueráigui asëta che ave Aharei pe yvytúre Ko ápe mbegue katúpe Che opívota katuete. Tendota ha mburuvicha Ndoikuaaséi mboriahúgui Hyguatä guive ha ekuéra Tokapupa tetâygua Jahapa ñembyasypópe Mba éiko ä moñái poguýpe Japytáta jaikopa. Jahayhu ñane retä Ñande sy ha ñande rúpe Ku heta jepy apýpe Imitä omongakuaa. Upéima opyta haçua Tuja, çuaiçui, tavapýpe Hasykue itapere guýpe Oha arôvo imano. Tembiaporä 1 A)Oimétarö nahesakäi ndéve umi ñe ë ojehaiguýva, eheka ñe ëryrúpe. Jepy apy: Katupyru: Kéra yvoty: Ñembyasy: Tapere: MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU 13
16 Ä)Ehaiguy oï porävante. Ko ñe ëpotýpe he i: Paraguaigua oiko poräha. Paraguaigua osëha hetägui Paraguaigua ndohayhuiha hetäme. Paraguaigua ombyasy oikóva. CH) Ko ñe ëpotýpe ojehu: Toiko tekojoja, toñapymi jepe arapy Fernando I Hemby heta pirapire. Mburuvichakuéra ombyasy ojehúva. Jepy apy ojehúvare. Tuja ha imitäva oho mombyry. E)Emoïmba Emoïmba ñe ëpoty he iséva. Jeho mombyry, tekove ijetu úgui. Jeheka ojehejava ekuépe Ë)Embohovai ko ä porandu a) ) Mba e he i ojapoha paraguaigua? ä) ) Ndépa reikuaa mávapa ohova ekue ambue tetäme omba apo haçua? ch) Moö moöpa oho hikuái? e) ) Ohóva umi tetä rupi, mba e ñe ëme oñe ëva erä? Ejesarekomíma MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU Argentina ha España Castellano OHÓVA Norte América Oikuaava erä Inglés Brasil Portugués Péicha ikatúta oñomongeta poräve máva ndive 14
17 Momarandu - Karai Adrián Barreto oikuaauka paraguayo rembiasa ha imba embyasy ohóvo ambue tetäme. Máva ohoséva itáva, ýrõ hetägui katuete oñemomaranduva erä hapichakuéra ndive. Upévare oikuaáne mba eichaitépa ojapova erä momarandu. Marandu niko ha e hína pe mba e ja eséva, térä umi mba e ojeikuaaukaséva ñandéve. Marandu oiko haçua oñeikotevë: oñe ëva ohendúva ñe ërape marandu mba eichahápepa oiko momarandu. Techapyrä - Adrián Barreto omombe u ñandéve oïha heta paraguaigua ohóva mombyry Oñe ëva Adrián Barreto Marandu Heta paraguaigua Oho mombyry Ohendúva Ñande Peteï mba'énte aikuaa, ndaikuahaiha mba'eve Sócrates Ñe ërape Mba eichahápepa ojehu Ñe ë ojeipurúva: guarani Ñe ëpoty, térä purahéi rupi ñomongeta aja ñemoaranduve aja Pe marandu oiko haçua oïva erä: Oipyaháva marandu omombe úva: : upéva pe oñe ëva, térä ohaíva marandu. Ohesa ÿjóva, ohendúva marandu: : péva hína pe máva ohendúva, térä omoñe ëva marandu. Mba e ojeikuaaukaséva: : péva pe temiandu, kuaapy,, temimo ä, térä ambue mba e ojeipy aháva. Ñe ë ojeipurúva: : ikatu guarani, castellano, inglés, portugués, térä ambue ñe ë. Mba e rupípa oguahëta marandu: : ikatu ñe ë, kuatiáre térä ambue háicha. Mba eichahápepa oñemomarandu: : moõpa, araka épa, vy apópepa, ñembyasýpepa, py apy, térä py aguapýpepa oñemoguahë mba e ojeikuaaukaséva. MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU 15
18 Tembiaporä 2 A)Emba apomi Nde Kuatiahaípe 1) Hose: Mba éichapa nde ka aru Lui? Lui: Che ka aru porä ha nde? Hose: Aime poräiterei, avy a ajujeýre mbo ehaópe. Lui: Mba éicha mbo ehaópe katu piko, nde ningo nde tujaitereíma Hose: Aikuaa upéva, ha che tujaite mboyve, ahendu ikatuha ajapo eduación a distancia PRODEPA rupive, upéva añepyrü ikatu haçua che título peteï profesiónpe upe rire. Lui: iporäitépa upéva, che avei ajapose, emombe umína chéve mba épa ajapova erä avei che ave. a) Emoïmba oñeikotëvéva ko ñomongetápe. Omombe úva Oikuaaukaséva Ohesa ÿijova 2) Oipyaháva marandu: Ohesa ÿijóva marandu: Mba e ojeikuaaukaséva: Ñe ë ojeipurúva: Mba e rupípa oguahëta marandu: Mba eichahápepa oñemomarandu: ã) Ere mba épa nemomarandu ko ä ta anga MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU 3) Ta anga 1: Ta anga 2: Ta anga 3: ch) Emoñe ë jevy ko ñe ëpoty ha emoïmba oñeporandúva ndéve Hepypa opaite mba`e Ha ipohyive jahavére Ñamba`apóva kokuerépe Nahembyvéi mba`eve. Kueráigui asëta che ave Aharei pe yvytúre Ko`ápe mbegue katúpe Che opívota katuete 16
19 1) ) Mba épa ñanemomarandu ko ápe? 2) ) Mba épa oipuru omoguahë haçua hemiandu. Eikuaave haçua Péicha oiko marandu. Oipyaháva marandu - Iñakäme oguereko heta mba e oikuaaukaséva - Oiporavo ñe ë ikatúva omombe u oguerekóva iñakäme. - Oñe ë, térä ohai oikaaukaséva. Jahárö ambue tetäme, ambue tendápe, py ÿite ojehu ñandéve heta mba e ndajaikuaái rupi mba éichapa ikatu marandu oguahë poräve. Upévare, ápe ñanemandu áta mba éichapa hetave jevy ikatuha jaipuru ñe ë, ýrö ñe ë ÿ rupi ikatu haçua jaikuaauka ja eséva. Ohesa ÿijóva marandu - Ohendu, térä omoñe ë ojeikuaaukaséva. - Oporandu oiméramo nahesakäiva chupe. - Ombohovái oje éva chupe. Tembiaporä 3 Momarandu ñe ë ha ñe ë ÿ rupive A)Eikuaa piko mba épa ñanemomaranduse hikuái ko ä mba e rupive. a) ã) Cruz Roja ch) e) MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU 17
20 EIKUAA HAÇUA Marandu ojehai ÿva Marandu jehaíva 1) Ñe ë ojehai ÿva pya eve iñambue. Oipuru ñe ë oje éva añónte. Oñemondo yvytúre añónte ñe ë oje eséva. Opavave ikatu oipuru. Ikatu ojeipuru hendive: ta anga, tatatï, sa y, poyvi opaichaguáva, ñande rete. Ñe ë jehaipyre areve oikove peteï hendáicha. Ikatu hetave mba erä jaipuru ñane ñe ë ha hetave hendáicha Ohai ha omoñe ëkuaávante oipuru. Ohaikuaáva añónte oipuru. Oipuru kuatia ha ñe ë omondo haçua oje eséva. Ejesarekomína - Yvyporaháicha ndajaikói ñaneaño yvy ape ári. Ñañomoirü ambue tapichakuéra ndive. - Jaiko haçua ojoapytépe jaipuru ñe ë, térä ñe ë ÿ. Ñañe ëvo, ñañomomarandu. - Marandu rupi ikatu jaikuaauka ñañandúva, ñaimo äva, ojehúva. - Ikatu oñembyaty mokõi aty guasúpe: marandu ojehai ÿva ha marandu jehaíva. 2) Ko äva ojoavy ojuehegui péicha: Marandu ojehai ÿva ikatu oipuru heta mba e: Ñeha änga gesto: hetaiterei mba e ikatu ja e ñeha anga rupive. Tembiaporä 4 A) Mba e he ise ñandéve ko ä ta anga MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU 3) Ta anga 1: Ta anga 2: Ta anga 3: - Señal: mba e ikatúva jahecha, ñahetü, ñañandu, japoko. Ojeipuru ikatu haçua omomarandu tavaygua ndive, oïrö ambue hedápe ndahe isevéima mba eve. Tembiaporä 5 A)Mba e he ise ñandéve ko techapyrä? 18
21 Umi mba e ohechaukáva ñandéve umi mba e ikatu ñambyaty jevy péicha: - Iconos: Ta anga ohechaukáva ñandéve pe mba e jaikuaase, térä jajuhuséva ra anga. Hetave jevy ikatu nahesakäi ñandéve pe omombe uséva ñandéve. Tembiaporä 6 A)Emombe umína mba épa he ise ndéve ko ä ícono a) ä) Ko ága jaikuaavéta - Indicios: ha e hína umi mba e ojehúva jepi voi, ohechauka, oikuaauka ñandéve oikóva. - Símbolo: oikuaauka umi mba e avakuéra oipotáva oñemoï rire peteï ñe ëme, - Techapyrä echapyrä: Peteï poyvi ikatu oikuaauka ñandéve peteï tetä, térä ava aty. Eikuaave haçua - Hetave jevy umi símbolo ndaopavavéi oikuaa he iséva. Oikuaa umi oipurúvante. Tembiaporä 7 A)Ejesarekomi ko ä techapyräre ha emongurusu nde kuatiahaípe marandu ojehai yva ha emongora marandu jehaipy. a) ä) ch) MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU 19
22 Ä)Ehecháramo ko ä indicio piko mba e he ise ndeve? a) ä) CH)Ehai mba épa he ise ñandéve ko ä símbolo a) ä) ch) E) Rehórö mombyry mba e he iséne ndéve ko ä mba e. Ehai nde kuatiahaípe. a) ä) ch) MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU e) ë) 20
23 Ñomongeta rupi opavavéva ikatu ñamoguahë pya eve jaikuaaukaséva, avei ñomongeta rupive añónte ndohaikuaáiva ikatu he i hemiandu. Ápe, upévare, jaikuaamivéta heseguáva. - Ñaïramo peteï ñande rapicha ndive ñañomongetase katuete. Upéicha jajuhu Marandu Mongeta Ejesarekomína Maria: Kame: Maria: Kame: Maria: _ Maitei, moõiko rehóta, ajeve hetaite mba e egueraha? _ Aháta Españape. _ Mba éiko ojehu ndéve, ajeve rehóta mombyryete ha rehejáta ne membykuéramimi. _ Ha, tekotëvégui, che áma. Àpe oho vai che ménape ha chéve, ndorojuhúi mba apo, térä oïrõ ndojehepyme ë poräi. Péichante roikórõ ore familiakuéra mimi omanombáta ñembiahýigui. _ Ñandejára ha isy tanderovasa, taneresäi ha terejuhu pe mba e rehekáva. Tembiaporä 8 A)Embohovaimi ko ä porandu nde kuatiahaípe. a) ) ä) ) Máva kuña omba e porandúva? Máva piko kuña ombohováiva porandu? ch) Mba e ojapo ko ä kuña? Eikuaa haçua - Marandu mongeta oikuaauka mba e oikóva, térä ojekuaáva peteï mba égui. Marandu mongeta ombohovaiva erä ko ä porandu: Mba épa Mba éichapa Mávapa Mba érepa Moõpa Araka épa Tekojoja ha'e opamba'e tekoporã mburuvicha Cicerón MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU 21
24 Jajepy amongetamírö ñande rekovére, ha jahechakuaárö umi mba e jajapova ekuére, katueete jahechakuaáta jahasa ha ñañomomarandúvo, ñande rapicha ndive. Ára ipukukue jave ñañomomarandúvo ñande rogaygua ndive, jaikuaáva ha jaikuaa ÿva ndive. Ja e ja eséva jakaru aja, ñañe ë jave pumbyry rupive, mbo eharakuéra ndive, ñane irü ndive. Ñande rekovépe ñe ë jaipurúva ñañomongeta haçua iñimportanteterei. Marandu mongeta jesarekorä - Ojekuaava erä ñe ëmbyrä (mba éguipa oñeñe ëta) - Noñesëiva erä ñe ëmbyrägui. - Oñemohendava erä oje éva oikohaichaite (ñepyrü mbyte ha paha) - Oñeñe ëva erä teko akärakúpe (pukavy vy a katupyrýpe) - Oñe ëva erä pa ü porandu, térä oñembojoapyve haçua ñe ëmbyrä. - Oñehenduva erä marandu mongeta hekopete. Tembiaporä 9 Ejesareko ko ta angáre A)Ejepy amongetami ha embohovái nde kuatiahaípe a) ) Mba éichapa héra ehecháva ta angápe? ä) ) Mba éichapa: hete, hogue, ipoty, ikuahahy ä? ch) Mba erápa ojeipuru? e) ) Mba eichagua yvyramáta oï reikohápe? Eikuaami haçua (kuaapyrä) Ñane ñe ë guarani ha e ñande rekotee, ñande kuaaukáva ambue tetä ha arapýre. Ñane ñe ë guarani avei ñanembyaty ojuehe, ñanemopeteï, ñanembojoayhuve. Ñorairö Guasúpe ñe ë guarani rupi ñane retäygua ojehe ave ojuehe ha ohechauka tetä rayhu. Avei Chákope tetäygua ojepytaso guaraníme ñande yvy pysyröme. Tetä ambuépe ñe ë guarani rupi tetäygua oñombyaty. MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU Tembiaporä 10 A)Ehai nde kuatiahaípe ñomongeta oñemomaranduhápe: Moköi oñoirü he i ojupe Açaitéma osëta aviö ohóva ambue tetäme. Oñe ëva: Ohendúva: Omomarandúva: Ñe ë oipurúva: Ñe ëjovake - Ehendúrö pukoe rupi karai Humberto Rubín pe ehechakuaáta ha e oñomongetaha ambue tapicha ndive, ha e oporandu oikuaaséva, ha ambue ombohovái chupe, upéva ha e ñe ëjovake. Ko ápe jaikuaamivéta hesegua. 22
25 Eñembosako i ejapo haçua ñe ëjovake. Nde rogayguápe. Nde tavayguápe. Ehai porandu ejapótava nde rogaygua ha tavayguápe. Ä mba e ikatu eporandu: - Mba épa reikuaa ñe ë guaraníre. - Moöpa eipuru. - Mba éichapa ojeipuru. - Oïpa kuatiañe ë guaraníme ojehaíva. - Ojehaípa guaraníme kuatiahaipyre. - Mba épa ere oñembo ére guarani mbo ehaópe. - Mba épa ndéve çuarä ñe ë guarani. - Mba épa erekuaa guaraníre. - Mba e mba épa reikuaa oïha guaraníme ñande rekotee rechaukahárö. - Mba épa erese ñane retäyguápe ñane ñe ë guaraníre. Nemandu a haçua rejapo mboyve - Ejepy amongeta ha ere mba eichagua ñe ëjovake rejapóta: peteï teï, térä atýpe. - Eru rire ñe ëjovake apopyre, emboguapy kuatiaguasúpe, térä ehenduka pukoe rupive ne rembiapo. - Ere mba éichapa reñeñandu reikórö ñe ëjovake apoha ramo. Eikuaa haçua - Ñe ë jovake oipuru kuatiahaihárakuéra (periodista), avei omba apóva ta angambyry, pumbyry ha pukoe rupi. Upéicha rupi oikuaa pya eve pe omombe u jevýtava ñandéve. A)Ejapo peteï ñe ëjovake. Tembiaporä 11 Py ÿinte oje éva pe ojehaítava hasyveha ojejapo haçua, ikatu avei ja e ñe ëjovái hasyha avei, upévare ajerure ndéve rejesarekomi haçua mba épa oje ë ndéve ko ápe hesegua. Ñe ëjovái - Nemandu ami jevýna ñe ëjovake rejapo akue rehe. - Ehai kuñakarai, térä karai rerakuéra. - Emohenda ehai haçuáicha ñe ëjovái. - Ehai herakuéra ykére he iva ekue. Eikuaa haçua - Ñe ëjováipe ñahendukuaava erä ñane irüme, ñamomba eva erä oñoarandu. - Ñe ëjovái rupi jaikuaa heta mba e ha jakakuaa arandu ha katupyrýpe. Mba'e tuichávape, jejapónte voi herakuã Propercio MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU 23
26 Ejesarekomína Ñe ëjovake aty jajapóramo, ñe ëjovake apohára ohendukuaava erä oñe ëvape. Ko äva oñe ë peteï teïva erä ikatu haçuaicha oñe ë opavave. Tembiaporä 12 A)Eheka peteï neirürä ha eñomongeta hendive ko ä mba égui a) mborayhu ä) poriahuvereko ch) jepoyhu Eikuaa haçua Eñangarekova erä ko ä mba ére ikatu haçua eñomongeta porä - Ñahenduva erä oñe ëvape. - Ñañe ë peteïteïva erä. - Ja eva erä avei ñane remimo ä. - Natekotëvéi ñamomýieterei ñande jyva ha ñande juru. Aeropuértope Ejepoyhu oje évare. Hose, che naimo ä upéicha - Emañáta ko ä ñembohysýire ha rehecháta karai ha kuñakaraikuéra oguapyséva oho haçua mombyry. Nde remohendáta chupekuéra ikatu haçuáicha oñe ëmi oñondive oguahë meve ohohápe. Maria: _ ipukahýi ha iñakähatä. Lui: _ ojepy apy ojehúva ñane retäme. Hose: _ iñe ëngatu ha kásore mante oñemongetase. Poli: _ Pastor peteï tupäópe. Ána: _ hesangy. Ndohejaséi imembykuéra. Lolo: _ iména oñemosëva ekue imba apohágui. Marandu Je eukapy rehegua MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU Moñe ë jesareko ha jehai ñanderesape a Aeropuertope - Ñande rekópe hetave jevy oguahë marandu je eukapy rupive, umi omombe úva ñandéve oikóva ñande jerére. Tembiaporä 13 A)Ko unidad ñepyrurä emoñe ëkuri Jeiko poräve rekávo, pe ñe ëpoty iporävagui, ejapomi ko ä tembiapo nde kuatiahaípe. a) Eremi 1) ) Mávapa ohai: 2) ) Mba épa he i ñe ërysýipe: 3) ) Mba éichapa ñane retä ko ága: 4) ) Mba épa ombohekopyahúne ñane retäme: 24
27 ä)eiporavo ñe ëmbyrä apytégui peteï oguahëva ndéve. - Mborayhu - Py aguapy - Tesáï - Py apy - Pukoe, ta angambyry, kuatiahaipyre rupive jaikuaa hetairei mba e, upévare jajesarekova erä mba e mba e ñaikotëve ko ä mba e jahai haçua. Marandu anga oikótavo ejesarekóva erä ko ä mba ére - Ha angahaíva erä ojesareko haçua hese. - Ñe ëmondo hesakäva erä. - Ta angahai isa yva erä. - Ta angahai ha ñe ëmondo oñemohenda ojepotaháicha. - Ojehaiva erä oporomomarandúva réra, ýrö ñemuhä réra. Marandu rerakuäme - Ojekuaauka peteï mba e. - Oïva erä jerovia mba e. - Oñemoherakuävare ikatu haçuáicha ojejapo ipype he íva. Joaju tekotevëme, sã'ÿ ñemoherãme, poriahuvereko opávape San Agustín Tembiaporä 14 A)Ehai marandu, marandu anga, térä marandu rerakuä. Upe ne rembiapo oguerekova erä ko ä mba e: Marandu oguerekova erä Mba épa omomarandu. Mba eräpa. Mávapepa oho Moöpa Araka épa Mávapa omomaranduka Marandu anga, térä marandurerakuä oñemoha angahai ha ikatúrö isa yva erä. Marandu anga Ä)Eheka peteï marandu anga ha peteï marandu rerakuä. CH) Emyesakä rire ko ä mba e, ehai marandu anga ha marandu rerakuä ikatúva omomarandu: - Mborayhu oïva eräha ñanderogaygua ndive. - Tesäire ñañangarekova erä Marandu rerakuä MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU E)Ejesarekomi reikoha rupi ha rehechakuaáta mba épa oñeikuave ë upe rupi. 25
28 Ë)Upe rire reñepy amonetami mba éichapa oguahë ndéve umi mba e herakuäva, ha iporäpa rejapo katuete marandu rerakuäme he íva. G)Neremimo ä rehaívo rejesarekóta ko ä mba ére: hesakäpa rehaíva, ojoaju poräpa ñe ënguéra, eipuru poräpa ñe ënguéra. Oñeikuave ëva réra: Neremimo ä: Kuatia atä i ha kuatiañe ë i jehai Ñepyrürä - Kuehe ka aru ou ógape che angirü Selva, ha e omombe u imemby hi arambotypotaiteha, upévare imandu aha cherehe aha haçua. hógape upe árape. Tembiaporä 15 Nemandu a haçua Ndajahejaiva erä oiketerei ñane akäme opa mba e herakuäva marandúpe. A)Embohovái a) ) Mba e ojehu kuehe ka aru? ä) ) Mba e ojapo Selva? ch) Mba e oiméne ogueru chupe oipepirü haçua? Ejesarekomi ko ä kuatia atä ire MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU Omondóva Oje eséva Paha: Ára, tenda, aravo, mbo ýpa ikatu oho JERUTI RODRÍGUEZ Amboty potaite 15 ary, che sy ha che ru ojapóta aty guasu javy a ha jajeroky haçua. Aipota reju rehasa che ndive upe árape. Ára: 21- jasyporundy 06 Tenda: che rógape. Pakuri 670 Aravo: 21:00 Ikatu ou... angirü 26
29 Reikuaa haçua - Kuatiañe ë i katuete ojehaiporäva erä, pype oñemoguahëse rupi peteï momarandu. - Ikatu ojejapo hetaiterei mba ére; opytaporäiterei máva omondóva, oipytyvö rupi opyta porä haçua hapicha ndive. - Ápe rejuhúta avei ambue techapyrä; pete ï omoguahëva vy apavë ha ambue oipepirüva. Ejesarekomína avei ko kuatia ata ire Mbo ehao ko ë pyahu Promoción Ñañomomaranduve Omyakäva ko mbo ehao, Mbo ehára ha Temimbo ekuéra omohu äva mbo esyry ndeguerohoryetéta rejumíramo remoirü ichupekuéra Kuatiarandu techaukaha ñeme ëme. Tenda: Mbo ehao. Avda. Eusebio Ayala Km. 4 1/2 Emoñe ë rire kuatia atä i, ikatu oje e oguerekóva erä: - Hetepy: Ko ápe ojehai oje eséva. - Máva omondo. - Ipaha: arange ha táva réra. - Mávapepa oñemondo. Hyru apére oñemboguapyva erä - Mávapepa oñemondo. - Moöpa oiko. Aníke nde resarái - Hetave jevy ndaikatúi ñamoguahë marandu ñomongeta rupivénte, upévare jahaimanteva erä, pe ja éva jehaipyrépe opyta, oje éva ñomongetápente ikatu ñanderesarái, ýrö katu jahaírö, upéva opyta ha hasyvéma ñanderesaráivo. Upévare, jajesarekoveva erä jahaívare. Kuatia atä i ikatu ojehai opaichaçua atýpeçuarä: ikatu peipurü, arambotýre, mbo epymohu äre, kuatiañe ë pyahu jehechauka y apavë rehegua, ñemanóme çuarä ha opa mba e apopy tembiapo rehegua. Tembiaporä 16 A)Ehai kuatia atä i, ko ä mba ére: angirü oïva mombyrýpe çuarä, ha vy apavë mitära y pyahu oúva ko yvy ape ári, ary pahápe. - Ko ápe jahechami haçua jaikuaáta moköi momarandu ojehaíva MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU 27
30 Kuatiañe ë i jehai - Ko ága rupi opavave oguereko pumbyry iporämbajepéva oñe ë haçua mávape, upéicharö jepe oikotëve hetave jevy, pya eporä ojerure, térä oñyrö, omboaguyje hapichápe heta mba ére. Umi mba e ojejapo haçua jajapokuaava erä kuatia atä i; ápe romomandu áta mbykymi. Ñañepyrü haçua - Mbo ehára Lili ojerure oréve rogueru haçua hetaiterei ñane mba e teetéva, umi mba e ohechaukáva umi ojejapóva ñane retäme. - Heta mba e ndaguerekói umi mba e apytépe, upévare ajerure che angirünguérape, oikóvape açui avei oikóvape mombyry che rógagui upéicha amono ö umi aikotëvéva. Hetaiterei amba apo. Tembiaporä 17 Nemandu a haçua Ehaikuévo ejesarekova erä ko ä mba ére: - Ojeikuaava erä máva ha mávape oñemondo. - Hesakäva erä oje eséva. A)Embohovái a) ) Mba e oipota ojapo mbo ehára? ä) ) Mba éicha oñepyrü pe ñembyaty? ch) Mba éicha oiméne ojerure hapichakuérape? Ejesarekomi Che angirü Lili: MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU Nemandu a haçua - Ehaikuévo terotee eipuruva erä tai tuicháva. - Kytänguéra avei reipuruva erä hekopete. - Kuatia jehaihápe ipotï ha namichïeteiva erä. - Kuatiañe ë i mbykymínteva erä. - Mbo ehára ojerure oréve rojapo haçua tembiapo ohechaukáva umi mba e porä ojejapóva ñane retäme, upévare ajerure ndéve reipurukami hagua, reguerekóramo: ajaka, mba yru ojejapova ekue ñai ügui, ao po i, ñanduti, mba yru ojejapova ekue karanda ýgui, ñande ypykuéra rembiapo. Amondo che kyvy Vitópe. Ha e oguerúta chéve. Ejesarekomi, eikuaa haçua Aguyjevete ndéve Lolo Kuatiañe ë i ha e marandu mbykymíva. Ojeguerahauka ojeikuaávape. - Katuete oguerahava erä. - Ñepyrümby: Mávape oho. - Hetepy: Mba e oje eukáva. - Paha: aguije, teraguapy ha arange. 28
31 Tembiaporä 18 A)Ehai kuatiañe ë i, ikatu emba ejerure haçua aranduka ne irüme, térä ne ñyrö haçua nde rapicha, nderesaráire ha e ojerureva ekue ndéve. Ñepyrümby: Hete: Paha: Ehaikuévo rejesarekóta: - Kuatiañe ë i ryepy. - Hesakäpa ereséva. Ñambopyahu opamba'e Kirítope San Pío X Umi mba e omombíava marandu - Ñaírö jepe moköi ñañomongetaséva, hetave jevy ndaikatúi oiko ñomongeta oï rupi ombopiáva ha ndaikatúiva omohesakä ja eséva mávape. Ko ápe ñane mandu áta umi mba e ikatúva omombía, ja eséva. Emoñe ëmi ko techapyrä - Maria oñomongeta iñirü ndive pumbyry rupive, upe aja ohasa mba yruguata ogueraháva hatävai hasývape, oñepyrü hyapu hatäiterei (sirena), upévare nohendúi he íva chupe ambue ava. Eikuaami haçua Hetave jevy, jahechakuaa ÿre noguahëi, térä ndoikói ñemomarandu. Hetaiterei umi mba e ikatúva omombia, umíva apytépe oïhína: - Nahesakäirö ñe ë - Ñañe ë vaírö - Nahesakáirö oje éva ñandéve. - Ndajajesarekóirö oñe ëvare. - Tyapu oïvare ñande jerére. - Ñamomyietereírö ñande juru, jyva, rete. - Oñeñe ërö ñandéve ñe ë ndajaikuaáivape. MODULO 1 - ÑAÑOMOMARANDU 29
Programa Conjunto de Segurança Alimentar e Nutricional de Mulheres e Crianças Indígenas no Brasil Oficial de Projetos da OIT Thais Fortuna
AMANDAJE nº 169 Ava Ka aguygua rehegua Tetã Sãsoyguakuéraguáva ha Ñemobohechapyrã ojejapo va erã pe (OITre) ñemoñe epyre Ava Ka aguygua rehe. ÑEMOĩPORAMBY PE OITREGUA OJEJAPOARÃ JEHAI PYRE OJEJAPO VA ERÃLeia mais
Mba'éichapa ikatu ojapo va'erã Kaiowá ha Guaranikuéra pe parte yvyrehegua. Como os Kaiowá e Guarani poderiam trabalhar com as questões fundiárias
1 Mba'éichapa ikatu ojapo va'erã Kaiowá ha Guaranikuéra pe parte yvyrehegua Como os Kaiowá e Guarani poderiam trabalhar com as questões fundiárias ÑE'Ẽ RENONDEGUA PREFÁCIO Ko kuatiápe ikatu jalee mba'épaLeia mais
PETEĨHA JECHUKA KATUPYRY ÑE Ẽ POTY GUARANÍME
PETEĨHA JECHUKA KATUPYRY ÑE Ẽ POTY GUARANÍME TEMBI APO SAMBYHYHÁRA (Organizadores): Francisco Vanderlei Ferreira da Costa Áurea Rita de Ávila Ferreira PETEĨHA JECHUKA KATUPYRY ÑE Ẽ POTY GUARANÍME TEMBILeia mais
Yvy oñemongo i - a terra se levanta
Yvy oñemongo i - a terra se levanta Texto produzido coletivamente pela turma de linguagem da Licenciatura Indígena TEKO ARANDU - UFGD* 1 Ore yvy Ore Ava-Guarani ha Kaiowa romomba e terei yvy. Ha e omeLeia mais
JEJOPY REHEGUA MARIA DA PENHA
JEJOPY REHEGUA MARIA DA PENHA Ñemombe'upy mba'eichapa oñemoi va'erã jejpypy maria da penha, Lei número 11.340/2006 DE MATO GROSSO DO SUL -GERAL DO ESTADO Nudem Péva óga kuña rehe oñagarekova ha ojokovaLeia mais
KUAXIA PARA MOKOÏ AYU RUPI GUA NHANDE ÁRA OVAPAA REGUA MUDANÇAS CLIMÁTICAS E O POVO GUARANI
KUAXIA PARA MOKOÏ AYU RUPI GUA NHANDE ÁRA OVAPAA REGUA MUDANÇAS CLIMÁTICAS E O POVO GUARANI KUAXIA PARA MOKOÏ AYU RUPI GUA NHANDE ÁRA OVAPAA REGUA MUDANÇAS CLIMÁTICAS E O POVO GUARANI Comissão Pró-ÍndioLeia mais
A cultura guarani e inquietação diante da língua portuguesa.
A cultura guarani e inquietação diante da língua portuguesa. Hemerson Vargas Catão 1 (SED CEFPI- ÁRA VERÁ). Raimundo Vogarin² (UFGD - Teko Arandu). RESUMO: Esta comunicação tem por objetivo confrontarLeia mais
Projetos compartilhados
espaço ibero-americano espacio iberoamericano Projetos compartilhados OEI inicia o Programa Arte-educação, Cultura e Cidadania e o Projeto Ibero-americano de Teatro Infantojuvenil A aprendizagem da arteLeia mais
Planejamento estratégico
espaço ibero-americano espacio iberoamericano Planejamento estratégico Quem somos, onde queremos ir e como chegaremos lá são indagações necessárias em todas as escolas Como qualquer empresa, instituiçõesLeia mais
FUNDAÇÃO CONSELHO ESPANHA BRASIL
FUNDAÇÃO CONSELHO ESPANHA BRASIL UN SELLO DE CALIDAD EN LAS RELACIONES BILATERALES FUNDAÇÃO CONSELHO ESPANHA BRASIL UM SELO DE QUALIDADE NAS RELAÇÕES BILATERAIS FUNDAÇÃO CONSELHO ESPANHA BRASIL diseñoLeia mais
Presidente da República: Fernando Henrique Cardoso. Ministro da Educação: Paulo Renato Souza. Secretária Executiva: Maria Helena Guimarães de Castro
Presidente da República: Fernando Henrique Cardoso Ministro da Educação: Paulo Renato Souza Secretária Executiva: Maria Helena Guimarães de Castro Secretária de Educação Fundamental: Iara Glória AreiasLeia mais
Por la Comisión Organizadora Local: Lorenzo J. Blanco Nieto (Coordinador General) Ricardo Luengo González (Coordinador de Actas)
INTRODUCCIÓN En el XI Simposio de la Sociedad Española de Educación Matemática, celebrado en la Universidad de La Laguna en Septiembre de 2007, se acordó la celebración en Badajoz del XII SEIEM. Su ubicaciónLeia mais
Declaração do I Encontro de Associações de Professores de Línguas Oficiais do MERCOSUL, 22 de outubro de 2010, Foz do Iguaçu.
Declaração do I Encontro de Associações de Professores de Línguas Oficiais do MERCOSUL, 22 de outubro de 2010, Foz do Iguaçu. As Associações de Professores de Línguas Oficiais do MERCOSUL organizadorasLeia mais
Resolução da Questão 1 (Texto Definitivo)
Questão Muito do pioneirismo das ideias de Saussure advém do fato de o autor ter sido o primeiro a mencionar a natureza social da língua, como se pode observar no seguinte excerto do Curso de LinguísticaLeia mais
Freixinho & Raizman a d v o g a d o s
Freixinho & Raizman a d v o g a d o s www.freixinho.adv.br Freixinho & Raizman a d v o g a d o s Freixinho & Raizman a d v o g a d o s A Empresa Freixinho e Raizman Advogados tem o objetivo de proverLeia mais
Parceria Asociación. Escola Empresa Escuela Enpresa
Parceria Asociación Escola Empresa Escuela Enpresa FIEC - Empresas A FIEC em parceria com empresas da cidade e região que participam da atualização do conteúdo programático, capacitação do corpo docenteLeia mais
ACS Assessoria de Comunicação Social
Protocolo entre o, Ciência e Tecnologia da República Argentina e o de Educação da República Federativa do Brasil para a promoção do ensino do Espanhol e do Português como segundas línguas O, Ciência eLeia mais
internacional MBA hispano-luso
internacional MBA hispano-luso MBA, sello de calidad Un MBA es el programa más cursado en todo el mundo, y goza del mayor r e c o n o c i m i e n t o y p r e s t i g i o internacional. Ofrece las mejoresLeia mais
1001 PALAVRAS 1001 DEBATES - CLUBE DE LEITURA/CULTURA EM LÍNGUA PORTUGUESA-
1001 PALAVRAS 1001 DEBATES - CLUBE DE LEITURA/CULTURA EM LÍNGUA PORTUGUESA- 1. APRESENTAÇÃO 2. OBJECTIVOS 3. METODOLOGIA 4. PÚBLICO 5. LOCAL 6. CALENDÁRIO 1. Apresentação O Clube 1001 Palavras 1001 DebatesLeia mais
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INTEGRAÇÃO DA AMÉRICA LATINA MARTINHO MARTINS BOTELHO
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INTEGRAÇÃO DA AMÉRICA LATINA MARTINHO MARTINS BOTELHO Desafios e possibilidades jurídicas para o desenvolvimento dos transportes no Mercosul: a opçãoLeia mais
78 As dificultades da integração social europea Entrevista: María Sara Ribero / Diretora do. informa
3 4 Sumario >03 6 10 11 14 19 22 24 27 30 34 36 39 Apresentação Governos Locais do MERCOSUL: promotores da inclusão social por Ana Olivera / Prefeita de Montevidéu por Marcio Lacerda / Prefeito de BeloLeia mais
32 explican como un enfrentamiento de raíces étnicas entre árabes y africanos, la realidad 33 es más compleja. 34 Hay que tener en cuenta el
Cambio climático 1 En el año 2007 el cambio climático logró por fin situarse en la agenda política global 2 como uno de los grandes problemas que afronta la humanidad. Así lo reflejaron las 3 conclusionesLeia mais
Ava va e ome ẽ mbo y kunha i pe
Ava va e ome ẽ mbo y kunha i pe Marisa da Silva Yma maje ojapo raka e mbo y ha e vy maje pindo ryvi gue py omoxã raka e, ojapopa ma mbo y. Ha e vy ma ogueraa mbo y. Ogueraa ma vy kunha va e xy pe ome ẽ.Leia mais
Monitoreo Continuo Auditoria Contínua y a Distancia
Monitoreo Continuo Auditoria Contínua y a Distancia Luis Pires Gerente de Auditoria e Compliance Camargo Correa Luis Pires Minibiografía Con más de 25 años de experiencia en Auditoria Interna y Externa,Leia mais
ESCUELAS INTERCULTURALES BILINGUES DE FRONTERA: UNA MIRADA HACIA LA FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELAS INTERCULTURALES BILINGUES DE FRONTERA: UNA MIRADA HACIA LA FORMACIÓN DOCENTE Fabiana Perpétua Ferreira Fernandes Universidade Federal de Goiás brasucaya@yahoo.com.br A partir del primer semestreLeia mais
A Empresa. La Compañía
A Empresa Freixinho Advogados tem o objetivo de prover assessoramento completo para pessoas físicas e jurídicas em questões de Direito Penal e Processo Penal. Para oferecer serviços de excelência a seusLeia mais
Discapacidad Argentina, Brasil y Paraguay
Prueba Piloto Conjunta sobre Discapacidad Argentina, Brasil y Paraguay Comitê do Censo Demográfico, IBGE Brasil Taller de Cierre y Conclusiones del Grupo de Trabajo Ronda Censos 2010 de la CEA-CEPAL CEPALLeia mais
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO.
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO MATERIA: PORTUGUÉS Curso 2015-16 MODELO INSTRUCCIONES Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓNLeia mais
Academia Diplomática y Consular Carlos Antonio López
FUNDAMENTACIÓN: IDIOMA: PORTUGUÊS CONTENIDO TEMÁTICO Llevando en consideración las directrices del Marco Europeo Común de Referencia, el examen será encuadrado en un nivel Intermedio Superior. En esteLeia mais
SERIE CURSOS DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA / 2010 CURSO DE NEGÓCIOS
SERIE CURSOS DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA / 2010 CURSO DE NEGÓCIOS Curso dirigido a estudantes e profissionais que necessitem aprender espanhol no âmbito empresarial e comercial. Neste curso, oLeia mais
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGO EFETIVO PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO Edital 16/2015 Campus São João del-rei
Tema 01: GÊNERO E TIPOLOGIA TEXTUAL Para Luiz Antônio Marcuschi (2002), os gêneros textuais são artefatos culturais construídos historicamente pelo ser humano, textos materializados que usamos em nossoLeia mais
ÑAPÎMÍ APA JOVAHEIHAPE
Água, Natureza e Educação Ambiental Y, NATURALEZA HA EUCACIÓN AMBIENTAL * Português e Guarani * Portugue ha Guarani UNIVERSIAE FEERAL E MATO GROSSO O SUL Reitor: Manoel Catarino Paes - Peró Vice-reitor:Leia mais
Plan de Estudios 2002
CONSTRUCCIÓN I Plan de Estudios 2002 hormigones y morteros hormigón / introducción el hormigón a. introducción: el diseño de arquitectura con hormigón b. el hormigón en estado endurecido c. el hormigón:Leia mais
SOLICITUD DE PENSION DE SOBREVIVENCIA / SOLICITAÇÃO DE PENSÃO DE SOBREVIVENCIA
CONVENIO DE SEGURIDAD SOCIAL ENTRE LA REPUBLICA DE CHILE Y LA REPUBLICA FEDERATIVA DEL BRASIL RCH / BRASIL 3B ACORDO DE SEGURIDADE SOCIAL ENTRE A REPÚBLICA DE CHILE E A REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL SOLICITUDLeia mais
O ESCRITÓRIO. El Estudio
O ESCRITÓRIO Freixinho Advogados tem o objetivo de prover assessoramento completo para pessoas físicas e jurídicas em questões de Direito Penal e Processo Penal. Para oferecer serviços de excelência aLeia mais
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO MATERIA: PORTUGUÉS Curso 2012-2013 INSTRUCCIONES Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓNLeia mais
Temario Serie 1. Introducción / Lección 1. Competencias: Gramática: Vocabulario: Las Introducciones. Nombres Tudo bem!
Temario Serie 1 Introducción / Lección 1 Introducciones Nombres Tudo bem! Las Introducciones > muito prazer, tudo bem, com licença Vocabulario: com licença por favor obrigado, obrigada muito prazer bomLeia mais
Monismo metodológico....y sus Modismos metodológicos
Monismo metodológico...y sus Modismos metodológicos Puntos a considerar para mejores prácticas en nuestros trabajos cientificos El espíritu de la duda (nuestra mayor herencia) Caminamos del NUESTRO sentidoLeia mais
Presentación del VI ENAPOL / Apresentação do VI ENAPOL Elisa Alvarenga
Presentación del VI ENAPOL / Apresentação do VI ENAPOL Un nuevo Encuentro Americano toma existencia entre nosotros: el VI ENAPOL. A continuación, les presentamos el boletín que será nuestro medio paraLeia mais
XHEKPON. Dossier de Imprensa. Site da Revista HOLA www.hola.com
XHEKPON Dossier de Imprensa Site da Revista HOLA www.hola.com Marian Camino licenciada em Economia e especializada em Economia Internacional, mas com verdadeira paixão e vocação pelo mundo da beleza eLeia mais
MEDIADORES TECNOLÓGICOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. CARTOGRAFIA DE UM CASO FRENTE AOS DESAFIOS NO CONTEXTO AMAZÔNICO
MEDIADORES TECNOLÓGICOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. CARTOGRAFIA DE UM CASO FRENTE AOS DESAFIOS NO CONTEXTO AMAZÔNICO Jucimara Canto Gomes, Zeina Rebouças Corrêa Thomé Universidade Federal do Amazonas jucimaracanto@hotmail.comLeia mais
ENTRE LA CASA DA AMÉRICA LATINA Y
ENTRE LA CASA DA AMÉRICA LATINA Y La CASA DA AMÉRICA LATINA, es una institución de derecho privado sin ánimo de lucro, con sede en la Avenida 24 de Julho, número 1188, en Lisboa, Portugal, representadaLeia mais
Projeto BABEL Buenos Aires, São Paulo, Belo Horizonte. 1995, 1994, 1993
Projeto BABEL Buenos Aires, São Paulo, Belo Horizonte. 1995, 1994, 1993 Apresentação Projeto na Embajada Brasileira_ Buenos Aires Apresentação Projeto na Embajada Brasileira_ Buenos Aires Conceito_ParticipantesLeia mais
La República Argentina y la República Federativa del Brasil, en adelante, las Partes;
Protocolo Adicional al Acuerdo de Cooperación para el Desarrollo y la Aplicación de los Usos Pacíficos de la Energía Nuclear en Materia de Reactores, Combustibles Nucleares, Suministro de RadioisótoposLeia mais
Convocatoria: envío de trabajos al próximo número de la Revista Académica PROCOAS AUGM Año 2013
Convocatoria: envío de trabajos al próximo número de la Revista Académica PROCOAS AUGM Año 2013 ISSN 1852 8538 El Comité de Procesos Cooperativos y Asociativos - PROCOAS -, de la Asociación de UniversidadesLeia mais
MEMÓRIA VISUAL DO VELHO OESTE PAULISTA: REGISTRO HISTÓRICO E PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO DA VANGUARDA CAFEEIRA
MEMÓRIA VISUAL DO VELHO OESTE PAULISTA: REGISTRO HISTÓRICO E PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO DA VANGUARDA CAFEEIRA MEMORIA VISUAL DEL VIEJO OESTE PAULISTA: HISTÓRICO Y PRESERVACIÓN DE ACCIONISTAS DE VANGUARDIALeia mais
AS QUATROS HABILIDADES LINGUÍSTICAS DA LÍNGUA ESPANHOLA: FALAR, OUVIR, LER E ESCREVER E SUAS COMPETÊNCIAS.
AS QUATROS HABILIDADES LINGUÍSTICAS DA LÍNGUA ESPANHOLA: FALAR, OUVIR, LER E ESCREVER E SUAS COMPETÊNCIAS. Kássia Kiss Jacinto De Paula 1 Antonio Carlos Batista Da Silva Neto 2 Monique Ferreira BarbosaLeia mais
Mensagem da Comunidade Kaiowa de Guyra Kambiy
Mensagem da Comunidade Kaiowa de Guyra Kambiy Menos de uma semana depois do confronto que acarretou a morte de Simeão Vilhalva em Nhanderu Marangatu (Antonio João), na comunidade denominada Guyra KambiyLeia mais
Cuestionario sobre los servicios de salud de los inmigrantes en Saitama
Cuestionario sobre los servicios de salud de los inmigrantes en Saitama Este cuestionario es parte de un proyecto de investigación del Instituto de Antropología Médica de la Universidad de Waseda. EsteLeia mais
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE ESPANHOL
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE ESPANHOL Nome: Nº 7º ano Data: / /2015 Professor: Nota: (valor: 2,0) 1º semestre Neste semestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários.Leia mais
TRABALHANDO JUNTOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA INDÚSTRIA TRABAJANDO JUNTOS PARA EL DESENVOLVIMIENTO DE LA INDUSTRIA
TRABALHANDO JUNTOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA INDÚSTRIA TRABAJANDO JUNTOS PARA EL DESENVOLVIMIENTO DE LA INDUSTRIA AS SOLUÇÕES ARTICULADAS DO SISTEMA FIERO, POR MEIO DO SESI E SENAI, FORAM ESPECIALMENTELeia mais
Universidade Federal do Rio de Janeiro MUSEU NACIONAL. Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (PPGAS)
Universidade Federal do Rio de Janeiro MUSEU NACIONAL Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (PPGAS) Rojeroky hina ha roike jevy tekohape (Rezando e lutando): o movimento histórico dos Aty GuasuLeia mais
5 to Congreso Latinoamericano de Investigación Turística
5 to Congreso Latinoamericano de Investigación Turística Tema: Fortalecimiento e Integración de la Investigación en Turismo en América Latina Objetivo del evento: Contribuir a estrechar los lazos entreLeia mais
No 2013, mais de 70 membros
Qué ofrece RedAmérica a sus miembros: Al ingresar como miembro de RedEAmérica, las organizaciones acceden a un conjunto de beneficios, entre ellos: Un marco conceptual y una serie de herramientas paraLeia mais
Em quanto tempo o investimento em geoprocessamento retorna para uma empresa ou órgão público?
Em quanto tempo o investimento em geoprocessamento retorna para uma empresa ou órgão público? Cual es período de retorno de una inversión en geoprocesamento por parte de una administración pública? XavierLeia mais
Ensinar com TIC: Aprendizagem disruptiva, realidade aumentada e tecnologia wearable no ensino superior
Ensinar com TIC: Aprendizagem disruptiva, realidade aumentada e tecnologia wearable no ensino superior Curso de Março a Abril de 2015 INSCRIÇÕES aceites por ORDEM DE CHEGADA workshops presenciais: atéLeia mais
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
I 1. DADOS INFORMATIVOS FACULTAD: FCLL CARRERA: Asignatura/Módulo: PORTUGUÉS III Código:10871 Plan de estudios: Nivel: III Prerrequisitos: Aprovado nível II Correquisitos: Período académico: II SEMESTRELeia mais
Curso de Especialização em METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA E ESPANHOLA
Curso de Especialização em METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA E ESPANHOLA ÁREA DO CONHECIMENTO: Educação e Espanhol. NOME DO CURSO: Curso de Pós-Graduação Lato Sensu, especialização em Ensino deLeia mais
Teste de diagnóstico de Espanhol 8º ano nível A2 MATRIZ
AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL Teste de diagnóstico de Espanhol 8º ano nível A MATRIZ COMPETÊNCIAS TIPOLOGIA DE EXERCÍCIOS ESTRUTURA COTAÇÃO OUVIR/ LER / ESCREVER Audição de texto.Leia mais
02 de Febrero de 2011 / 02 de Fevereiro de 2011
Argentina Clarín Tras la cumbre de Cristina y Dilma, Timerman admitió que la Argentina le preocupa el déficit con Brasil Tras la cumbre que mantuvieron ayer las presidentas Cristina Fernández de KirchnerLeia mais
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA INSTITUTO DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA ELOÁ SOARES DUTRA KASTELIC
1 UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA INSTITUTO DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA ELOÁ SOARES DUTRA KASTELIC FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS E O CONTEXTO SOCIOCULTURAL DA MICROCOMUNIDADELeia mais
Aula 15.2 Conteúdo. Cores Estações do Ano Expressões de gostos e preferências Verbos gustar e preferir LÍNGUA ESPANHOLA CONTEÚDO E HABILIDADES
A A Aula 15.2 Conteúdo Cores Estações do Ano Expressões de gostos e preferências Verbos gustar e preferir 2 A A Habilidades Aumentar vocabulário referente a cores e estações do ano em espanhol. ExpressarLeia mais
Guião E. 1.º MOMENTO Intervenientes e tempos
Proposta de Guião para uma Prova Disciplina: Espanhol, Nível de Iniciação, 11.º ano (A2) Domínio de Referência: Viajes y Transportes Duração da prova: 15 a 20 minutos Guião E 1.º MOMENTO IntervenientesLeia mais
LETRAS - ESPANHOL (LICENCIATURA) NOTURNO
assinatura do(a) candidato(a) Admissão por Transferência Facultativa 2. a Transferência Facultativa/2010 LETRAS - ESPANHOL (LICENCIATURA) NOTURNO Segunda Etapa Prova Dissertativa LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕESLeia mais
LIMITES. Sin. Sem. Revista Digital - Gratuita. idiomas Español - Português. Web. Mercobeauty Importadora e Exportadora de Produtos de Beleza Ltda.
Sin LIMITES Sem Revista Digital - Gratuita idiomas Español - Português Mercobeauty Importadora e Exportadora de Produtos de Beleza Ltda. - Desde 1997 online (+ de 18). - En idiomas español y portugués.Leia mais
SEMANA DO ESPANHOL DE VERDADE MATERIAL DE APOIO AULA 3
SEMANA DO ESPANHOL DE VERDADE MATERIAL DE APOIO AULA 3 O que você vai encontrar neste material? Hola! Neste material complementar da Aula 3 da Semana do Espanhol de Verdade você vai ter acesso à: RevisãoLeia mais
SEMANA DO ESPANHOL DE VERDADE MATERIAL DE APOIO AULA 3
SEMANA DO ESPANHOL DE VERDADE MATERIAL DE APOIO AULA 3 O que você vai encontrar neste material? Hola! Neste material complementar da Aula 3 da Semana do Espanhol de Verdade você vai ter acesso à: RevisãoLeia mais
Te ayudamos a decorar tu casa de la mano de Agatha Ruiz de La Prada. Ajudamos-te a decorar a tua casa com um toque Agatha Ruiz de La Prada
ES Te ayudamos a decorar tu casa de la mano de Agatha Ruiz de La Prada PT Ajudamos-te a decorar a tua casa com um toque Agatha Ruiz de La Prada Dyrup y Agatha Ruiz de la Prada con su nueva colección proponenLeia mais
Fórum Social Mundial Memória FSM memoriafsm.org
Este documento faz parte do Repositório Institucional do Fórum Social Mundial Memória FSM memoriafsm.org Fórum Social Mundial 2006: Desafios e possibilidades de um fórum mundial policêntrico I. JustificativaLeia mais
RESSIGNIFICAÇÃO DA INTERDISCIPLINARIDADE NO CONTEXTO PEDAGOGICO REFLEXIVO E INTERATIVO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
RESSIGNIFICAÇÃO DA INTERDISCIPLINARIDADE NO CONTEXTO PEDAGOGICO REFLEXIVO E INTERATIVO NA EDUCAÇÃO BÁSICA FLAVIO PEREIRA NOLÊTO Colégio São Francisco de Assis (Brasil) Professor de Filosofia II (UEG) CursoLeia mais
UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular LÍNGUA ESPANHOLA Ano Lectivo 2015/2016
Programa da Unidade Curricular LÍNGUA ESPANHOLA Ano Lectivo 2015/2016 1. Unidade Orgânica Ciências da Economia e da Empresa (1º Ciclo) 2. Curso Turismo 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular LÍNGUALeia mais
Segui buscando en la Red de Bibliotecas Virtuales de CLACSO http://biblioteca.clacso.edu.ar
Educação do campo e democratização da educação superior no Brasil Titulo Barbosa, Lia Pinheiro - Autor/a; Autor(es) Buenos Aires Lugar CLACSO Editorial/Editor 2014 Fecha Colección Universidades; EducaçãoLeia mais
18ª CUMBRE DE MECOCIUDADES Acta de Reunión de la Unidad Temática de Educación
18ª CUMBRE DE MECOCIUDADES Acta de Reunión de la Unidad Temática de Educación El día veintisiete de noviembre de dos mil trece, a las 14h, tuvo inicio la Reunión de la Unidad Temática de Educación, enLeia mais
EL ESTUDIANTE COMO PROTAGONISTA EL CASO DE UNIAMÉRICA EN BRASIL
EL ESTUDIANTE COMO PROTAGONISTA EL CASO DE UNIAMÉRICA EN BRASIL ECOSISTEMA UNIAMÉRICA Ryon Braga FACULDADE UNIÃO DAS AMÉRICAS INSTITUCIÓN COMUNITÁRIA SIN ANIMO DE LUCRO FOZ DO IGUAÇU PR BRASIL Cuál esLeia mais
C O N V E N IO M U L T ILATERAL I B E R O A M E R I C A N O D E S E G U R I D A D S O C IAL CONVENÇÃO MULTILATERAL IBERO-AMERICANA DE SEGURANÇA SOCIAL
C O N V E N IO M U L T ILATERAL I B E R O A M E R I C A N O D E S E G U R I D A D S O C IAL CONVENÇÃO MULTILATERAL IBERO-AMERICANA DE SEGURANÇA SOCIAL IBERO-3 Certificado de desplazamiento temporal CertificadoLeia mais
Elaboração de materiais para um curso de espanhol via MOODLE
Elaboração de materiais para um curso de espanhol via MOODLE Chris Royes Schardosim Guilherme Gili Maba (IFC/Ibirama - Cnpq) Resumo Dentro do NUBE (Núcleo Universal de Brasileños Españolizados), que iniciouLeia mais
ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DA OFICINA PARA ALUNOS DO 3º ANO
ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DA OFICINA PARA ALUNOS DO 3º ANO Alayse Alcântara de Oliveira 3 (UFS) Márcia de Jesus Araujo 4 (UFS) CONSIDERAÇÕES INICIAIS O referido trabalho é fruto do grupo de pesquisa intituladoLeia mais
Additional details >>> HERE <<<
Additional details >>> HERELeia mais
Educomunicação: por que precisamos de um novo conceito.
Educomunicação: por que precisamos de um novo conceito. LOURENÇO, S. 1 Educomunicação: por que precisamos de um novo conceito LOURENÇO, Silene de A. G. silene.lourenco@gmail.com Núcleo de Comunicação eLeia mais
A medicina de família e comunidade no IMSS: significado e prática de saúde, uma aproximação da saúde coletiva.
A medicina de família e comunidade no IMSS: significado e prática de saúde, uma aproximação da saúde coletiva. Autores: Donovan Casas Pa0ño, Edgar Jarillo Soto, Georgina Landgrave Contreras, Leonardo IbarraLeia mais
UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular LÍNGUA ESPANHOLA Ano Lectivo 2010/2011
Programa da Unidade Curricular LÍNGUA ESPANHOLA Ano Lectivo 2010/2011 1. Unidade Orgânica Ciências da Economia e da Empresa (1º Ciclo) 2. Curso Turismo 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular LÍNGUALeia mais
Dourados (Mato Grosso do Sul, Brasil), 11 a 13 de Novembro de 2014 Faculdade de Ciências Humanas (FCH)- UFGD
V SEMINÁRIO INTERNACIONAL AMÉRICA PLATINA América Platina: fronteiras de diversidade, resistências e rupturas América Platina: fronteras de diversidad, resistencias y rupturas Dourados (Mato Grosso doLeia mais
APRENDENDO A APRENDER MATÉRIA: ESPANHOL. Professora: Aline Caroline Rodrigues Clase 3) Qué vamos a estudiar?
APRENDENDO A APRENDER MATÉRIA: ESPANHOL Professora: Aline Caroline Rodrigues alineacr25@gmail.com Clase 3) Qué vamos a estudiar? La diferencia entre mi y mí, Tu y Tú; (A diferença entre mi e mi, tu e tu)Leia mais
COMITÉ ACADÉMICO DE ENERGÍA
COMITÉ ACADÉMICO DE ENERGÍA PROGRAMA GENERAL REUNIÓN DEL COMITÉ ACADÉMICO DE ENERGÍA E XV SEMINARIO INTERNACIONAL DE ENERGÍA Y BIOCOMBUSTIBLES ORGANIZACIÓN: LOSE LABORATÓRIO DE OTIMIZAÇÃO DE SISTEMAS ENERGÉTICOSLeia mais
Thiago Botelho Azeredo. 28 de Outubro de 2010
Thiago Botelho Azeredo 28 de Outubro de 2010 Introdução O Programa de Líderes em Saúde Intercacional (PLSI) Estratégia de formação de recursos humanos na região das Américas Objetivos contribuir aparaLeia mais
III Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la integración de la América Latina y el Caribe
Simpósio 28 Tecnologias da Informação e Comunicação, Linguagens Audiovisuais e Práticas Educativas na América Latina: experiências envolvendo a formação docente Este simpósio temático carrega o objetivoLeia mais
EDITAL DE INSCRIÇÃO, SELEÇÃO E MATRÍCULA DE ALUNOS NÃO-BRASILEIROS PARA O MESTRADO ACADÊMICO EM HISTÓRIA, PARA INGRESSO EM AGOSTO DE 2015.
Edital PPGH 002/2015 EDITAL DE INSCRIÇÃO, SELEÇÃO E MATRÍCULA DE ALUNOS NÃO-BRASILEIROS PARA O MESTRADO ACADÊMICO EM HISTÓRIA, PARA INGRESSO EM AGOSTO DE 2015. (este edital traz versão em espanhol, emLeia mais
Resolução da Questão 1 Item I Texto definitivo
Questão No Curso de linguística geral, Saussure opõe a língua à fala; porém, ele mesmo reconhece que a língua não se realiza senão na fala. Além disso, a fala é feita por meio de frases, que,Leia mais
ÍNDICE DA PROGRAMAÇÃO ANUAL ÍNDICE DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
LÍNGUA PORTUGUESA / LENGUA PORTUGUESA LEITURA / LECTURA: Leitura oral utilizando: pontuação, entonação e ênfase / Lectura oral utilizando: puntuación, entonación y énfasis EXPRESSÃO ORAL / EXPRESIÓN ORAL:Leia mais
INFORME XXXVIII REUNION MERCOSUR "Comisión Mercado de Valores" Del SGT 4 19 al 22 de mayo de 2015, Sao Paulo - Brasil
INFORME XXXVIII REUNION MERCOSUR "Comisión Mercado de Valores" Del SGT 4 19 al 22 de mayo de 2015, Sao Paulo - Brasil A DE : Presidente y Miembros del Directorio de la CNV.- : Julio Rolando Britos Suárez.-Leia mais
TIPO 1. IFC Concurso Público Edital 048/2015 Cargo: 1554 - Letras Português/Espanhol - 40h-DE
Atenção: Nas próximas três questões, considera-se uso correto da Língua Portuguesa o que está de acordo com a norma padrão escrita. Texto I A arte pós-moderna vai se diferenciar dos movimentos do altoLeia mais
JIA DO TECNOLÓGICO AO SIMBÓLICO: ESTUDOS RECENTES NA ANÁLISE DE PROJÉCTEIS E ADORNOS
JIA 2011 - http://www.jia2011.com DO TECNOLÓGICO AO SIMBÓLICO: ESTUDOS RECENTES NA ANÁLISE DE PROJÉCTEIS E ADORNOS Luís de Jesus (UAlg) Marina Évora (UAlg) Ivo Santos (UAlg) Maria Borao (U.V.) ContactoLeia mais
COMUNICACION " B " 5640 I 18/07/94
BANCO CENTRAL DE LA REPUBLICA ARGENTINA COMUNICACION " B " 5640 I 18/07/94 A LAS ENTIDADES FINANCIERAS: Ref.: Circular COPEX-1 Cap. III, punto 1.3. Convenios de Pagos y Creditos Reciprocos de la ALADILeia mais
Vamos Subir Nova Voz
c c Vamos Subir Nova Voz 2 Letra e Música: Lucas Pimentel Arr: Henoch Thomas 2 5 2 to Eu-pos tem - po te-nho ou vi - do a pro- 2 g g 8 mes - sa de que vi - rás pra res -ga -tar os fi-lhos Teus Nem sem-preLeia mais
CONVENIO DE COOPERACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA
CONVENIO DE COOPERACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA La UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO, Brasil, autarquía federal, vinculada alLeia mais
PowerVIEW Software para Gerenciamento de Energia e Utilidades
Imagem Ilustrativa Catálogo técnico PowerVIEW Revisão: 1.0 Jan. 2013 PowerVIEW Software para Gerenciamento de Energia e Utilidades Introdução Software para gerenciamento, controle e análise de consumoLeia mais
Fontes Externas de Financiamento
Fontes Externas de Financiamento Mobilizando Recursos Financeiros Programa Financiavel Agua Refore stação Agricultura sustentável Areas protegidas Redução da pobreza Fontes Internas MinRH + autoridad localLeia mais
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO.
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO MATERIA: PORTUGUÉS Curso 2014-2015 INSTRUCCIONES Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓNLeia mais
A história em quadrinhos (HQ) é um gênero segundo, Mendonça (2002) narrado quadro a quadro. Esse gênero pode ser composto por outros gêneros, por
O GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS NO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA NAS AULAS DE ELE. Fyama da Silva Medeiros RESUMO: O gênero história em quadrinhos é composto por tiras, charges e/ou cartuns rico em humor,Leia mais
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO UnC CURSO DE DESENVOLVIMENTO REGIONAL URBANO E RURAL ROBERTO CORRÊA DA SILVA
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO UnC CURSO DE DESENVOLVIMENTO REGIONAL URBANO E RURAL ROBERTO CORRÊA DA SILVA Plano Diretor como Indicador de Políticas Públicas para o Desenvolvimento do Município de São BentoLeia mais


c: text/html

text:
Deportes
[Futbol en VIVO] Nueva Chicago Aldosivi en vivo
Nueva Chicago: Federico Lanzillota; Marcos Galarza o Mariano Puch, Abel Masuero, Nicolás Sainz y Mauricio Arias; Fernando De la Fuente, Damián Lemos y Nicolás Giménez; Alejandro Gagliardi, Lucas Baldunciel y Mauricio Carrasco. DT: Rubén Forestello.
Aldosivi: Pablo Campodónico; Guillermo Ortiz, Federico León, Jonathan Galván y Gastón Díaz; Pablo Lugüercio, Hernán Lamberti, Alejandro Capurro y Enrique Seccafien; Roger Martínez y José Sand. DT: Fernando Quiroz.
Cancha: Nueva Chicago.
Hora: 16:00.
Árbitro: Sergio Pezzotta

robotstxt: allowed

filter: keep


text:
POESÍAS EN GUARANI DE
(Enlace a datos biográficos y obras
en la GALERÍA DE LETRAS del
NDE ROVETÃME
Tamyasaĩ nde rovetãme - Ñasaindy ratamimbi
Purahei ndéve guarã - Ne renoirõ ojepoitýva
Ko’ẽjúicha iporo’yva - Chave upéichante hi’ãva
Che ñe’ãme guaremi - Romombay che jarami
Mborayhu hypy arekóva hatapyñaiva che asúpe
Ha hendýva che jurúpe, che ñe’ẽ, kóina ajora
Tahory, taipotypa, che moirũvo nde keguýpe
Hendive nde rayhupápe toñatoĩ che mbaraka.
"Edelmira" ko nde ypýpe, ne rokẽme isã ryrýiva
Mbaraka ipu asýva ãngue kóima nde jopy.
Amóinama kuarahy hembipe ára mboypýpe
Ha jasýpe heruguáre omboguéma hataindy.
Péina ápema yvytúre - Opáypa mymba mimi
Oguãhe henyhembáva - Ha upekuévo yvotytýre
Ka'aguy jurúgui osẽva - Akói ku hysýkuere
Hyakuãnguéma isarambi - Mainumby sarakimi
Epáymi che anga jára che moirũvo nde rokápe
Remomorãvo nde páype che jave ko ko’ẽju
Esẽmína ñahetũ mbyja ko’ẽ hesakãvo
Ñane ñe’ã rupipávo herekua ára pytu
Ambue panambi kuéra oha'i róga guýpe
Heko rorýva torýpe tetakuére operere
Ha che nde jára tee che ko’ẽ ne ra’arõvo
Néina che resapévo eipe’a pe nerokẽ.
TETÃGUA PURAHEI
Yvypóra akoi, kuña pirehũ, huguy guajakíva
Oikóma rire ka’aguy ruguá pahápe hikuai
Oikove jey ñande ava ñe’ẽ hapeguy kañýva
Ha yvytu juru, ikũre ohupi, ha’eve omyasaĩ.
Heñoi... sapy’a ñande ava ñe’ẽ purahéi joyvýpe
Ha oñañuãmba isy Paraguay: Tetã marã’ỹ
Osẽ ojeroky, ohetũ pyahu, ñande yvotytýpe
Ha omongarai ku korochire ahy’o rory.
Mba’egui piko ndohayhu mo’ãi jepe ñande’ỹva
Ko heko rorýpe ñande pejuségui ipepo oipe’a
Tomyasarambína ñande ava ñe’ẽ purahei ojapóva
Ñane retãgua hese tokambu. Ha tomomorã.
Nga’u mbaraka nokirirĩvei mitãrusu pope
Ha taikũ ryrýi, sy ruguy satĩ topoñy hese
Tahe’ẽ mbochy ñande purahéi ijahy’okuápe
Ha umi guaraní chupe toipe’a Paraguay roké.
MBORAYHU ÑEMITỸ
Epu’ã ñemitỹhára, kuarahýko iñapysẽma
Tembiapo tekotevẽẽma nde kokuépe hyapu
Ivága momarandu hi’ãgui, hi’ãguivéma
Gallo ahy’ope ku ipúma ohekáva ko’ẽju.
Yvatete ha nde guýpe oĩma nde rechaséva
Ne ãngami hataindýva ¡na! tahendy mimbipa
Nerymba tojejokua arado kue pohyire
Ha yvytu irundýre toikytĩ pe yvy atã.
Nde pokena taipojái ne korasõ rembiapóre
Ha yvy ipyko’ẽveháre tahyapu pe nde guata
Jahayhúva ko tetã toguãhe chupe hi’ára
Ohechávo kóga kuéra nde kokuépe heñoĩmba.
Eipytyvõ rejuhúva oikotevẽva yvypóra
Emonguera oñemyrõva, tojuayhupa tetãgua
Eipykúi tembiecharã, eipykúi ñemitỹhára
Ñeñemitỹko maymáva ndaha’ei nemba’erã.
Ema’ẽnte tyre’ỹre Tupã nembo’e haguéicha
Embo’e mitã itavýva, taipyapy mitãrusu
Toñehe nemboryahu, tereikuaá’ỹ mamópa
Toiko ku mba’e iporãva ha nde terehecha’ỹ.
Oñaníva herũgua, jekuaá’ỹguio oúva
Hekoverãre opu’ãva renondépeke ejajaí
Nderehénte taipojái omanóvaha oikovéva
Ha yvytĩmbo repyrũva tomokã pe nde ry’ai.
Yvytu juasa rasẽ nde kóga kuérami ári
Hatãikoe oipejúgui oú vaerã oharupa
Ha umíva ndénte haguã mborayhu ko arapýgui
Tupã rendape ohógui hetavépe hekovia.
Yvágagui oguejýva Tupã ñe’ẽnte ehendu
Eñembo’e ha eñesũ. Ha yvy guive etupãnoi
Neñemitýko vokói hapo terã hi’apáva
Upe nemba’eteévako nde reremono’õi.
CHOFER KUERA REMBIASA
A los choferes de la plazoleta del puerto
Especialmente al Sr. Anina Bazán
Pehendúke chofer kuéra pomondéta purahéipe
Anivéma ko tetãme tesaráipe peikove
Nahendúiko marõve mandu’ape peikoverõ
Ha upehare poañuãvo tamyasaĩ ko che ñe’ẽ.
Hetaite "ro'y aveíma" ohasáva pe nde ári
Ha jeke nda pekuaáiri perojávo "poguasu"
¡Hapa aiporõ pytu’u arete peẽme oiméva!
¡Ku peẽ, peẽ jeyva...! ¡Ape... amó... pejejuhu!
Sapy’ante oikoteverõ ko tetã jahayhuetéva
Tenonde ku pohecháva hysýi kuere enterove
Pe mboykéva kyhyje ha pehóva herũguápe
Teha’ejepe yvyguýpe, ku peẽnte tenonde.
¡Ha’evéma tesaráipe, peikovévo chofer kuéra!
Pohypýine opaite ára, purahéipe tapeiko
Pe nde asúpe topopo ku vy’a ijapyre’ỹva
¡Ha poyvíre, imara’ỹva, taipojái umi pe nde po!
KUÑA OMBA’APÓVA
Jeguakáicha ne akã ári ajaka hyakuã asýva
Hi’upýgui henyhẽva reraha ko’ẽ guive,
Kuarajhy jyva ratápe nde ry’ái hapo soróva
Ñaimo’ã ndéve guarãnte Ñandejára oity ko’ẽ.
Neresãi kuñataĩcha ka’ay rerambosárõ
Ha rekóvape rehóvo petỹmínte reisu’ú,
Karurã nde rogapýpe remuña rehupytývo
Ha so’o repyrãitére katuĩnte neypytũ.
¡Ha kuña remba’apóva!
Che symi marangatu,
Mboriahúgui ikatu’ỹva
Repyta repytu’u.
Pynandi pynandimínte nde ao jopyru’ỹre
Asajepyte tiníme reipykúiva kangymi,
Mbujape ndepy’akáva remokõgui guatahápe
Ha mitã rehayhuetégui nderejúiva po nandi.
Japeve ne kane’õ ha nde guata kytã’imbáva
¡Aichejára nderehénte avave nde’iva’erãi...
Sapy’a ku cherejárõ che symi cheapoharéva
Tyre’ỹ ha tarovágui añesũne asapukái.
Fuente:
ANTOLOGÍA DE LAS MEJORES POESÍAS EN GUARANÍ.
Selección e Introducción:
Editorial El Lector,
Asunción-Paraguay, 1998 (pp. 214).


text:
En primera fila, Jorge Góngora Coronado, Mirza González Pacheco, Herlinda Peniche Rendon, Manuel Medrano Ferrera, Luis Novelo Novelo, José Góngora Alonzo, Miguel Aguilar Zapata, Lucio Góngora y Aguilar, Gerardo Herrera Novelo, Rafael Almeida, Rosa Aldrete Álvarez, Leticia Brito Aguilar de Camino, María Eugenia Gamboa Cantón y José Miranda Manzanilla; segunda fila, Naiby Medina, Lulu Ramírez Diaz, Marivi Tello Ramos, Gilda López Caro, Raquel Vázquez Ceballos, Nubis Lugo Herrera, Floricely Barrera Villanueva, Guadalupe Escamilla Castellanos, Teresa Escobedo, Leticia Guillen Cancino, Wilma Aguilar Escobedo, Lourdes Gamboa Llanes y Juana Faisal Alcocer; tercera fila, Rodolfo Fernández López, Eduardo Pérez Irabien, Manuel Gordillo Méndez, Carlos Díaz Martínez, Antonio Borges Medina, José Ferraez Martínez, Miguel Ángel López Maldonado, Rolando Cetina Cruz, Miguel Cabrera Palma, Marío Ponce de Leon Abreu, Alfredo Xacur Sauri, Miguel Ramírez Fraire, Manuel Escoffie Aguilar, Alvaro Segura Dorantes, Mario Alayola Montañez y María del Carmen de Pau Quezada; detrás ultimo, Pedro Patrón Ballote.
Contadores públicos de la Uady celebran 35 años de graduados
El sábado 27 de junio, en la quinta Mar-Roaq de Temozón Norte se llevó al cabo una reunión con motivo de los 35 años de egresados de la generación número 14 de contadores públicos egresados de la Universidad Autónoma de Yucatán. Posterior a un almuerzo, los asistentes disfrutaron de la convivencia y recordaron su época de estudiantes.
Sociales es el suplemento del Diario de Yucatán donde encontrarás los principales eventos sociales de Yucatán.


text:
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z Todos/as
h
H
Hanai, Frederico Yuri, Universidade Federal de São Carlos.
Hanai, Frederico Yuri, Universidade Federal de São Carlos
Hanai, Frederico Yuri, Universidade Federal de Sao Carlos - UFSCar
Harispe, Andres Roberto, universidad nacional del centro
Harris Mistó, Emanuel German, Estudiante de la carrera Química y Tecnología Ambiental, Facultad de Ciencias Exactas, Universidad Nacional de La Plata
Hayden, Santiago
Heduvan, Julieta,   Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Heim, Silvia Daniel,  Universidad Nacional de Río Negro  IPPyG, Instituto de Políticas Públicas y Gobierno
Heinze, Stefan
h
H
Heinzen, Horacio,  Cátedra de Farmacognosia  Facultad de Química, UDELAR, Gral Flores 2124, Montevideo, Uruguay
HEINZMANN, Graciela, ARQUITECTURA IC. FACULTAD DE ARQUITECTURA, URBANISMO Y DISEÑO. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA. PROVINCIA: CORDOBA, ARGENTINA
Helfenstein, Helena, Universidad Nacional del Este - Facultad de Ingeniería Agronómica
Henriquez Diaz, Irma Macarena, Universidad Nacional de La Plata
Hepperle, Julia, CVUA Stuttgart, European Union Reference Laboratory-SRM, Fellbach, Alemania
Hernandez, Enrique, Universidad de la Republica. Facultad de Derecho
Hernández, Matías, Laboratorio de Arquitectura y Hábitat Sustentable. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Universidad Nacional de La Plata.
Hernández Arias, Juan Carlos,  Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas García, Policía Nacional de Colombia
Hernández Criado, Juan Carlos, Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña
Hernández Hernández, Oscar,  Dirección General de Divulgación de la Ciencia, Universidad Nacional Autónoma de México (DGDC, UNAM).
Hernández Piñero, Jorge Luis, Universidad Autónoma de Nuevo león Facultad de Ciencias Biológicas Laboratorio de Biología Celular Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México CP. 66455
Hernández Ramírez, Claudia Victoria, Universidad Michoacana de San Nicolas de Hidalgo
1 - 25 de 44 elementos 1 2 > >>
Congreso Comunicación/Ciencias Sociales desde América Latina: “tensiones y disputas en la producción de conocimiento para la transformación”
1 y 2 de septiembre 2011
Facultad de Periodismo y Comunicación Social
Universidad Nacional de La Plata
Diagonal 113 y 63
Contacto: comcis@perio.unlp.edu.ar
Tels: 422-3770 / 422-3748


text:
CLAVE DE SOL
El miércoles 16 de diciembre en el Mall del Sol se efectuó el concurso Clave de Sol, en donde un grupo de educandos de la Unidad Educativa Particular Interamericano se destacó ganando por segundo año consecutivo la distinción de clave de oro.
Los estudiantes que participaron en este evento son: Adriana Córdova, Iliana Arana, Emily Valarezo, Juliana Mora, María de los Ángeles Pérez, Alberto Hidalgo, Natalia Navarro, Arianna Coello, Alejandra Llerena, Michaela Facanha, Bárbara Montes, Katherine Forero, Doménica Reyes, María Fernanda Lavayen, Liliana Bustamante, Salma Bravo, Alejandra Tabares, Liriel Dávila y Daniela Cuesta de séptimo grado de educación general básica bajo la dirección del Mr. Mauricio Figueroa.


text:
23 de abril
DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO
ACTIVIDADES DEL CENTRO DE ARTE MODERNO
De 11 a 13 h
SEMINARIO
El cuento hispanoamericano - Cuatro convergencias
(Cortázar, Borges, Onetti, Di Benedetto)
A cargo de Edgardo Luis Oviedo
Organizado por UP Comillas Universidad de Mayores y Centro de Arte Moderno
Cinco encuentros: Jueves 23 y 30 de abril, 7, 14 y 21 de mayo de 11 a 13 h
Inscripción: UP Comillas Universidad de Mayores
Alberto Aguilera, 23 - 28015 Madrid - 915422800 extensión 2915
Puede decirse que el cuento moderno hispanoamericano nace, en el ámbito del Río de la Plata, con Horacio Quiroga, a comienzos del siglo XX. La cuentística de Quiroga demuestra la posibilidad de una literatura que integra y supera los dispersos elementos de costumbrismo y regionalismo y, sobre todo, la presencia de un estilo literario donde la precisión del lenguaje, la concisión narrativa, la economía de la exposición y la sólida armazón de la trama van a servir de ejemplo a las siguientes generaciones de cuentistas. Así, a mediados de la década de 1930 surgirá en el ámbito literario del Río de la Plata una renovación polémica de la problemática literaria con los grupos de Florida y Boedo, que representan el conflicto de dos actitudes diferentes ante la literatura y que va a deparar, entre otras muchas, la singular y brillante obra de Borges que, a su vez, ha de converger con otras singularidades tales como la expresión estilística de un Juan Carlos Onetti , la deslumbrante imaginación de Cortázar o la admirable construcción formal de Antonio Di Benedetto. La obra cuentística de estos autores, convertidos hoy en clásicos contemporáneos, se postula como clara muestra de una riqueza literaria y una singularidad que no ha dejado de irradiar desde Hispanoamérica (no sólo desde el Río de la Plata) hacia los distintos confines extranjeros de la literatura.
Edgardo Luis Oviedo, licenciado en Filología Hispánica, escritor y periodista, ha desarrollado su carrera profesional como profesor universitario y de enseñanza media en Lengua y Literatura, crítico literario y teatral, asesor editorial y técnico editor, traductor, guionista y coordinador de diversas actividades en el ámbito de la cultura y el pensamiento Premio de Poesía Primer Salón de Poesía y Plástica (Rosario, Argentina,1964), Premio Periodístico “L´Óreal” (Madrid, 1992). Ha publicado: El cine popular, Colección Testimonios Editorial Vigil, Rosario,1975, Breve historia de la infancia, en colaboración con J. Sánchez Marín, Ministerio de Asuntos Sociales, 1989; Letras de Sobremesa, E. G. editores, Madrid, 1993; Esteban descubriendo la escritura del ángel, Ediciones Café Central, Barcelona, 1994, así como también cuentos y artículos en diversas publicaciones especializadas.
A las 19.30 h
Reinauguración del
Museo del Escritor
e inauguración de su ampliación
El Museo del Escritor se reinaugura presentadno su ampliación que duplicará su espacio expositivo. Coincidente con este acto se incorporarán piezas correspondientes a los siguientes escritores: Azorín (España), Nicanor Parra (Chile), Arnaldo Calveyra (Argentina), Ángel Crespo (España), Francisco Luis Bernárdez (Argentina), Xavier Abril (Perú), Eduardo Chicharro (España), Francisco Nieva (España), Aurora Bernárdez (Argentina), Gabino-Alejandro Carriedo (España), Margó Glantz (México), Antonio Pereira (España), Terenci Moix (España), Juan Carlos Mestre (España), Roger Santiváñez (Perú), Clara Obligado (Argentina), Jordi Doce (España), José Ramón Ripoll (España), Héctor Hernández (Chile), Marcia Mogro (Bolivia), Liliana Lukin (Argentina), Javier Vela (España) y se incorporarán a la exposición permanente nuevas piezas correspondientes a Alejandra Pizarnik, Julio Cortázar, Jorge Luis Borges, Max Aub, Ramón Gómez de la Serna, Oliverio Girondo, Juan Carlos Onetti, José Agustín Goytisolo y otros que ya se encontraban representados.
Autores ya presentes en el Museo:
Jorge Luis Borges (Argentina), Max Aub (España), Oliverio Girondo (Argentina), Dulce María Loynaz (Cuba), Alejandra Pizarnik (Argentina), Juan Carlos Onetti (Uruguay), Luis Rosales (España), Jacobo Sureda (España), Julio Cortázar (Argentina), Mario Benedetti (Uruguay), Miguel Delibes (España), Rafael Alberti (España), Eliseo Diego (Cuba), Silvina Ocampo (Argentina), José Lezama Lima (Cuba), Leopoldo Marechal (Argentina), José Agustín Goytisolo (España), Ramón Gómez de la Serna (España), Luisa Sofovich (Argentina), Carlos Edmundo De Ory (España), Adolfo Bioy Casares (Argentina), Luisa Valenzuela (Argentina), Saúl Yurkievich (Argentina), Bernardo Schiavetta (Argentina), María Mercedes Carranza (Colombia), Luis Antonio de Villena (España), Humberto A’kabal (Guatemala), Sara Gallardo (Argentina), Antonio Di Benedetto (Argentina), José Marmol (República Dominicana), José Ovejero (España), Griselda Gambaro (Argentina), Augusto Monterroso (Honduras), Jesús Urceloy (España), Roberto Juarroz (Argentina), Rafael Azcona (España), Antonio Gamoneda (España), Rodolfo Alonso (Argentina), Bárbara Jacobs (México), Carlos Franz (Chile), María Elena Walsh (Argentina), Angel Gaztelu (Cuba), José Miguel Ullán (España), Nicolás Guillén (Cuba), José Emilio Pacheco (México), José García Ponce (México), Ricardo Rojas (Argentina), Ivan Thays (Perú), Nieves Vázquez Recio (España), Marcos Ana (España), José Hierro (España), Claribel Alegría (Nicaragua), Julio Ortega (Perú), Ernesto Cardenal (Nicaragua), José Manuel Caballero Bonald (España), Mario Muchnik (Argentina), Juan Cruz Ruiz (España), Ricardo Piglia (Argentina), Jacobo Fijman (Argentina), Rosa Montero (España), Jaime Salinas (España), Raúl Zurita (Chile), Manuel Longares (España), Luisa Futoransky (Argentina), Manuel Mujica Lainez (Argentina), Rosalba Campra (Argentina), Raúl Brasca (Argentina), Juana de Ibarbourou (Uruguay), Felipe Benítez Reyes (España), Antonio Muñoz Molina (España), Olvido García Valdés (España), Juan José Hernández (Argentina), Octavio Smith (Cuba), Manuel Puig (Argentina), Alberto Manguel (Argentina), Eduardo Mendicutti (España), Jean Andreu (España), Luisa Mercedes Levinson (Argentina), Norberto Luis Romero (Argentina), Olga Orozco (Argentina), Mercedes Roffé (Argentina), José María Merino (España), Gerardo Diego (España), Augusto Roa Bastos (Paraguay), Omar Prego Gadea (Uruguay), Antonio Porchia (Argentina), Sergio Macías Brevis (Chile), Sergio Ramírez (Nicaragua), Jesús Fernández Santos (España), Ricardo Molinari (Argentina), Rosa Pereda (España), Marcos Ricardo Barnatán (Argentina), Domingo Faustino Sarmiento (Argentina), Raúl Gustavo Aguirre (Argentina), Alberto Girri (Argentina), Victoria Ocampo (Argentina), Rogelio Nogueras (Cuba), Blas Matamoro (Argentina), Rodrigo Fresán (Argntina), Alvaro de Laiglesia (España), Juan Filloy (Argentina), Gastón Baquero (Cuba), Javier Vásconez (Ecuador), Rosa Regás (España), Clara Janés (España), Alvaro Melián Lafinur (Argentina), Hugo Hiriart (México), Elvira Orphee (Argentina), Mempo Giardinelli (Argentina), Néstor Ponce (Argentina), Marta López Luaces (España), Cecilia Eudave (México), Dolan Mor (Cuba), Carmen Posadas (Uruguay), Omar Viñole (Argentina), Ana Istarú (Costa Rica), Edgardo Cozarinsky (Argentina), Manuel Gálvez (Argentina), José Kozer (Cuba), Rodrigo Soto (Costa Rica), José Halac (Argentina), Fabio Rodríguez Amaya (Colombia), Liliana Heer (Argentina), Ana Becciú (Argentina), Gloria Arcuschin (Argentina), Luisa Etxenique (España), Noemí Ulla (Argentina), Santiago Silvester (Argentina), Esther Cross (Argentina), Fernando Iwasaki (Perú), Silvia Castro Méndez (Costa Rica), Roberto Fernández Retamar (Cuba) y Arturo Acció (México).
A las 20.30 h
Recordando a los poetas
Lectura de poemas a cargo de la actriz
Hilda Fuchs
acompañada por grabaciones de los autores leyendo sus obras
Hilda Fuchs nació en Buenos Aires, Argentina, y desde 1976 resido en Madrid. Estudió arte, siendo muy pequeña en la academia del pintor Pedro Ricci y, como adolescente, en el taller de Manuel Oliveira. A su formación también contribuyeron el profesor Aldo Severi y, por supuesto, su padre, el ingeniero, pintor y grabador Leopoldo Fuchshuber. Al finalizar sus estudios de Magisterio, ejerció como docente durante dos años, tiempo en el que inició la formación como actriz en el Teatro Río Bamba. Continuó en el Taller de Garibaldi con Rodolfo Graciano y tomó clases de maniquí en la Escuela de Modelos Martha Weinstein. Todo ello en Argentina. Así comenzó a trabajar como modelo y actriz tanto en Buenos Aires como en España. Durante doce años fué asesora cultural y redactora en los programas de televisión de Jesús Hermida, Alfredo Amestoy o Pedro Macía, entre otros.
ENTRADA LIBRE Y GRATUITA HASTA COMPLETAR AFORO


text:
Ka'aguasu
Ka'aguasu ha'e tetãvore Paraguái retãmegua, oĩva arasẽ ha kuarahy resẽ gotyo. Itavaguasuhína Coronel Oviedo.
Ko tetãvorépe oiko 448.983 ava (2002 ary).
Tembikuaa'aty rechaukaha
Táva[jehaijey | editar código]
- Ka'aguasu
- Karajao
- Coronel Oviedo
- Doctor Cecilio Báez
- Doctor J. Eulogio Estigarribia
- Doctor Juan Manuel Frutos
- José Domingo Ocampos
- La Pastora
- Mariscal Francisco Solano López
- Nueva Londres
- Raúl Arsenio Oviedo
- Repatriación
- R. I. Tres Corrales
- San Joaquín
- San José de los Arroyos
- Santa Rosa del Mbutuy
- Simón Bolívar
- Tres de Febrero
- Vaquería
- Yuty
Hekoasa[jehaijey | editar código]
Ko’ág̃a oĩha Ka’aguasúpe sa’ary XVI ha XVII aja oike mbaretépe umi bandeirante ha avei ypykuéra guaikuru, upéva heta ary opyta nandi ojeiko’ỹme pype.
Sa’ary XVIII oñepyrũ oiko ñepyrũ pype paraguajokuéra, 1712-me oñefunda Villa de San Isidro Labrador de Curuguaty, péva ojapo Gregorio Bazán de Pedraza, upe rire oñefunda 1715-pe Yvytymi, 1746-me San Joaquín, 1770-pe Karajao.
1906-me ojeguerojera V departamento, Yũ, orekóva hyepýpe Yũ, itavusúramo, Ajos, Karajao, San Joaquín ha Ka’aguasu.
1945-pe oñemohenda pyahu jeývo yvy, oñemohéra Ka’aguasu ha ijyvy ojepyso yvate ha kuarahy resẽ gotyo. 1973-pe oñemohenda paha ijyvy, tuichakue, moõ pevépa ojepyso ha avei distrito-kuéra opytáva hyepýpe.
Tapicha katupyre válle ko departamento, pype heñói haihára Mario Halley Mora ha músico Cayo Sila Godoy.
Hembe’y[jehaijey | editar código]
Opyta Región Oriental mbytépe kuarahy resẽ gotyomi, paralelo 24º30´ ha 25º50´ mbytépe, latitud sur meridiano 55º00´ ha 56º45 mbytépe latitud oeste.
Hembe’y péicha:
- Yvate gotyo: oja San Pedro ha Kanindeju rehe.
- Kuarahy resẽ gotyo: oja Alto Parana rehe.
- Kuarahy reike gotyo: oja Kordillera ha Paraguari departamento rehe.
- Yvy gotyo: Guaira y Ka'asapa Departamento rehe.
Ararova[jehaijey | editar código]
Ko departamento-pe ndahakuetéi ni naho’ysãitéi ha okymeme. Ára haku aja hakukue ojupi 31 º C peve, ha ára ro’y aja katu oguejy 0º C peve; tenda neporãva kóva oñeñemitỹ hag̃ua.
Itaty ha ijyvy[jehaijey | editar código]
Cordillera de Caaguazú ohasa pe departamento rupi yvate guio yvy gotyo, yvytyrysýi oĩva hyepýpe ko’ãva: San Joaquín, San Joaquín ha Yũme, Tajao Paú ha Karajao; ha Ka’aguasu, Karajao ha Cnel. Oviedo mbytépe. Yvytyrysýi San Joaquín yvatekue ndohasái 200 metro; kuarahy resẽ gotyo ijyvateve ha ohupyty 250 m rupi.
Kuarahy reike gotyo opyta y ha glaciar del Carbonífero, kóva oreko areniscas ha tilitas. Kuarahy resẽ gotyo, yvy avei heta hi’y, oreko lacustre, deltaico ha marino oĩva Pérmico ryepýpe ha yvytyrysýipe oreko areniscas eólicas del Triásico, oĩvehápe yvyku’i orekóva cuarzosa.
Ijyvyape ijyvyku’i ha areko itahũ; avei yvytyrysýi ha ñu vaka oñemongakuaa hag̃ua.
Ko departamento-pe hysýi yvytypa’ũ, ohóva ojuehe yvy yvate ndive. Yvate gotyo hetave yvy karape oñemongakuaahápe vaka; kuarahy resẽ gotyo katu yvy ijyvateve ha ika’aguy parapara ha oreko ka’aty.
Ijyvy ojeporu ñemitỹrã.
Y rehegua[jehaijey | editar código]
Ysyry kakuaa ohasáva ko departamento rupi ha’ehína ko’ãvã: Río Paraguay syry, upéichante avei Río Tebicuarymi ysyry ha ysyry Tapirakuãi, Mbutuy, Hondo, Tovatĩry. Río Paranágui ysyry Río Akaray, Mondaymi, Yguasu, Kapi'ivary ha Guyraũngua.
Tekoha ha ka’avo[jehaijey | editar código]
Mbohapy ecorregión oreko hyepýpe Ka’aguasu departamento, Selva Central ko departamento mbytépe; Alto Paraná, kuarahy resẽ gotyo; ha Litoral Central, kuarahy reike gotyo.
Yvyra rehegua tembiapo pe imbaretevéva ko región-pe, ome’ẽva yvyra industria omba’apóva yvyra rehepe ha avei róllo jegueraháva ambue tetãme; ko departamento rehe opoko vaive yvyra jeitypa.
Yvyra opáva ohóvo hína ko’ãva: yvyra paje, nandyta, ygary ha tumera aureli; mymba reko rehe oñeñe’ẽvo, umi opáva ohóvo ko’ãva: tiríka, jaguarete, palo serrucho ha arira´y.
Ekonomia[jehaijey | editar código]
Ka’aguasu omotenonde Paraguáipe mandi’o ñeñotỹ ha oĩ mokõihápe manduyju ñeñotỹme. Tavayguakuéra avei omba’apo mymba ñemongakuaa ha tembiapo kokuépe.
Avei oĩ mokõihápe takuare’ẽ ñeñotỹ ha irundyhápe avati ñeñotỹme.
Industria rehe ñañe’ẽramo katu tuichavéva hína umi mandyju oñeha’ỹi’oha, aséite ojejapoha ha yvyra oñembo’iha; upéichante avei ojejapo mueble ijeguakáva.
Ñemu tuicha ko departamento-pe heta tape ohasa rupi ijyvy rupi.
Comunicación ha jejokuái[jehaijey | editar código]
Yvy rupi ojejoaju hag̃ua tuichavéva hína umi rutã hũ II “Mcal. Estigarribia” ha VII “Dr. Gaspar Rodríguez de Francia”, ohasáva pe departamento kuarahy resẽgui kuarahy reike gotyo ha ombojoaju Cnel. Oviedo Paraguay Ciudad del Este ndive.
Ruta hũ VIII “Dr. Blas Garay” ohasa pe departamento yvyate guive yvy gotyo, ha ombojoaju San Estanislao, Ka'asapa ndive, ohasa Cnel. Oviedo rupi ha ombojoaju chupe Villarrika ndive.
Comunicación-rã ojeporuve tapekuéra.
Aviõ michĩva oguejy hag̃ua ojeporu aviõ guejyha. Oreko telefonía 10.300 rasa pumbyrýpe g̃uarã; upéichante avei heta pukoe AM-va: Radio Excélsior, Tajy, Coronel Oviedo, La Voz del Este; FM-pe: Seguritec Ingeniería SA, Horizonte, Centenario, Lo Mita, Mensajero, Radio Clásica, América, Alborada. Avei oĩ canal telivisiõ rehegua.
Tekombo’e[jehaijey | editar código]
Oĩ pype 589 mbo’ehao nivel inicial rehegua; 913 escolar básica rehegua ha 151 educación media oñembo’eha.
Tesãi[jehaijey | editar código]
Departamento tuichakue javeve oĩ 65 tasyo, umíva apytépe oĩ hospital, puesto de salud ha centro de salud.
Referencias[jehaijey | editar código]
- Geografía Ilustrada del Paraguay, Distribuidora Arami SRL; 2007. ISBN 99925-68-04-6
- Geografía del Paraguay, Primera Edición 1999, Editorial Hispana Paraguay SRL.


text:
LUNES: Carrillos
MARTES: Cuadrantes San Pedro, San Pancracio, Calle San José, Barrio Los Ángeles, Casa Redonda-alrededores, Las Américas, Tablones, Colibrí, Guapinol, Coopecorrales, Bonimur, Imas.
1° y 3°MIÉRCOLES del mes: Sabana Redonda y San Juan Norte y Sur
1° y 3° JUEVES del mes: San Rafael centro, Guatusa, Potrero Chiquito, Santa Rosa, Ratoncillal, Calle Solís. *Barrio Santa Cecilia TODOS LOS JUEVES.
2° y 4° JUEVES del mes: San Rafael centro, Cristo Rey, Cuesta Grande, Calle Liles, El Sitio. *Barrio Santa Cecilia todos los jueves.
El material deberá estar fuera de la vivienda a las 6:30a.m.


text:
CO-PRESIDENCIA
Abdoón Mateos López (UNED) y Julio Pérez Serrano (Universidad de Cádiz)
COMITÉ CIENTÍFICO
Francisco Cobo Romero (Universidad de Granada)
Mario P. Díaz Barrado (Universidad de Extremadura)
Carmen González Martínez (Universidad de Murcia)
Ricardo Martín de la Guardia (Universidad de Valladolid)
Abdón Mateos López (UNED)
Antonio Moreno Juste (Universidad Compltense de Madrid)
José Luis Neila Hernández (Universidad Autónoma de Madrid)
Manuel Ortiz Heras (Universidad de Castilla La Mancha)
Julio Pérez Serrano (Universidad de Cádiz)
Rafael Quirosa-Cheyrouze y Muñoz (Universidad de Almería)


text:
Templo, Nuestra Señora de la Esperanza Coronada, Plaza Isabel la Católica (bordeará la plaza), Garcí Fernández, Santa Ángela de la Cruz, Avda. Martín Alonso Pinzón, Plaza de la Constitución, Avda. Martín Alonso Pinzón, Plaza de las Monjas, Tres de Agosto, Palos de la Frontera, Arcipreste González García, San Francisco, Miguel Redondo, Avda. Italia, Alfonso XII, Nuestra Señora de la Esperanza Coronada y Templo.
El recorrido procesional comenzará a las 19:00 horas, estando prevista la entrada a las 00:00 h.


text:
Nota: La siguiente noticia pertenece al histórico de la sección de Actualidad UPCT y puede que su vigencia haya expirado.
Graduación de los alumnos de la Universidad de Mayores
17.jun.2010
54 alumnos del tercer curso de la Universidad de Mayores celebran mañana viernes su Graduación en un acto que tendrá lugar en el Paraninfo de la Universidad a partir de las 19,00 h.
Está prevista la asistencia del concejal de Atención Social Antonio Calderón y del vicerrector de Estudiantes, Francisco Martínez. Durante el acto, se nombrará a Dolores Fernández Moreno como madrina de la promoción. También se realizará un homenaje a José Jesús García Beas, alumno de esta promoción fallecido durante el presente curso.
A continuación se realizará la entrega de los premios a los ganadores del V Certamen Literario en sus modalidades de relato, micro-relato y poesía. El acto finalizará con la intervención del Vicerrector de Estudiantes y la interpretación del Gaudeamus Igitur.
Los alumnos que se gradúan son los siguientes:
Maria Aurora Barceló Gómez, María José Barceló Mercader, Ascensión Belchí Rubio, Catalina Belmonte Millán, Rosa María Benzal Martínez, Nicolasa Cañavate Gómez, María Luisa Carrión Fernández, Florentina Casanova Bolea, Cristóbal Cegarra Montesinos, Ana María Conesa Panadero, Alfonso Conesa Sequera, Pedro Manuel Cotorruelo Martínez, Francisca Mª de Haro Gómez, Adolfo del Cacho Fernández, Dolores Eiras Pereiras, Manuela Escalona Valencia, Agustina Gabarrón Franco, Isabel Gabarrón Franco, Angela García Martínez, María Josefa García Roche, Cristina Gómez Jiménez, María José Jerónimo Pulido, Josefina Liarte Paredes, Isidra López Rodríguez, José María Machetti González, Antonia Martínez del Alamo, Francisco Martínez Díaz, Francisca Martínez Martínez, Florentina Martínez Martínez, Trinidad Martínez Pascau, Manuel Martínez Ríos, Francisco Martínez Riquelme, Dolores Martínez Sánchez, Josefa Meroño Rosique, Josefa Moreno Lardín, Florentina Moreno Sánchez, María del Pilar Ojaos Cegarra, Eulalia Pérez Asunción, Francisco Roca Bastida, Siro Ródenas Sotos, María Josefa Ros Bravo, María Dolores Ros Sevilla, Manuel Ruiz Rodríguez, Josefa Sánchez Cerezuela, Maria Celia Sánchez Rodríguez, Maravillas Sánchez Sánchez, Josefa Torralba Garnero, Manuel Usero López, Antonia Vera Conesa, Francisca María Vera Estela, Remedios Victoria Gramage, Josefa Vidal Guillén, Joaquín Villalba García y Ana Villas Muñoz.


text:
CordilleraCordillera tiene 10 letras
Definición de cordillera aquí
Resultados de búsqueda:
Resultados de imágenes:
Youtube: cordillera
Nube de palabras :
- cordillera xordillera vordillera fordillera dordillera cirdillera ckrdillera clrdillera cprdillera c0rdillera c9rdillera coedillera coddillera cofdillera cotdillera co5dillera co4dillera corsillera corxillera corcillera corfillera corrillera coreillera cordullera cordjllera cordkllera cordollera cord9llera cord8llera cordiklera cordiplera cordiolera cordilkera cordilpera cordiloera cordillwra cordillsra cordilldra cordillrra cordill4ra cordill3ra cordilleea cordilleda cordillefa cordilleta cordille5a cordille4a cordillerz cordillers cordillerw cordillerq


text:
Kuiper Ku'asã
Kuiper Ku'asã herava avei Edgeworth–Kuiper Ku'asã ha'e peteĩ yvágamba'e aty ha mbyjausuveve aty oĩ Mbyjajerety Kuarahy rehegua, netunomboypýri. Plutõ ha'e yvágamba'e tuichave oĩva Kuiper Ku'asã. Techarãme, ojeikuaatee upe tataveve Halley ou ku Kuiper Ku'asãmegua.
Ambue Henda[jehaijey | editar código]
- Wikimedia Commons oguereko ta'ãnga Kuiper Ku'asã reheguaCommons.
- Astrogea
- Solarviews karaiñe'ẽme
- Yvágamba'e Kuiper Ku'asã rehegua rysýi
- Kuiper Ku'asã hembiasakue
- New Horizons


text:
Sábado 3 de marzo 2018
General Díaz en su visita a Sportivo Luqueño, cayó 2-0 por la quinta fecha del Torneo Apertura. El juego se disputó en el Estadio Feliciano Cáceres.
Síntesis
Estadio: Feliciano Cáceres
Árbitro: Eber Aquino
Asistentes: Armindo Rojas y Blas Rojas
Sp. Luqueño: Bernardo Medina; Aquilino Giménez, Joel Benítez, Nelson Cabrera y Sergio Vergara; Alexis Rojas, Julio Dos Santos, Marcos Riveros y Luis Matto; Blas Armoa y Fredy Bareiro.
General Díaz: Diego Barreto; Alberto Espinola, Julio González, David Villalba y Eduardo Zaracho (59' Dario Ocampo); Nelson Romero, Edgar Zaracho, Eric Ramos y Matias Espinoza; Ruben Rios (ST Ángel Orue) y Julio Doldán (54' Julio Santa Cruz). DT: Francisco Arce
Goles: Fredy Bareiro y Julio Dos Santos (SL)
Amonestados: Julio González, Eric Ramos, Dario Ocampo, Alberto Espinola, Ruben Rios


text:
Seminario sobre "Literatura marroquí en lengua española"
El Instituto Cervantes de Fez organiza este encuentro el miércoles 5 de abril.
03 de abril 2017
FEZ (MARRUECOS)
El programa incluye una conferencia, mesas redondas y otras actividades que supondrán un gran impulso para la difusión y reconocimiento de esta manifestación literaria.
Participan en el encuentro el profesor Abdellatif Limami; Cristian Ricci, de la Universidad de California Merced; Mohamed Lahchiri, escritor y periodista; Aziz Tazi, poeta y profesor; Saïd Sabia, filólogo; Mustafa Adila, hispanista, historiador y profesor; Farid Othman-Bentria Ramos, escritor y poeta; la profesora Malika Kettani y Sahar Ouafqa, estudiante de doctorado.
La organización del seminario ha contado con la colaboración del Hotel Barceló de Fez (Marruecos).
Programa del seminario
Más información


text:
Este espacio sirve para promocionar y difundir la Lengua y Cultura Guarani. Ko kuatiarogue heñói oñemoherakuâ hagua Guarani Ñe'ête ha Reko
domingo, 29 de mayo de 2011
TERESA DE CALCUTA, GUARANI ÑE'ÊME
TERESA DE CALCUTA, GUARANI ÑE’ÊME
Ohai: David Galeano Olivera
Leer original (hacer clic) en: http://dgaleanolivera.wordpress.com/teresa-de-calcuta-guarani-neeme/
Agnes Gonxha Bojaxhiu, ojekuaavéva Teresa de Calcuta ramo, heñoiva’ekue ára 26 jasypoapy ary 1910-pe, táva Skopje (Skopie), ko’áĝa oîva Macedonia retâme. Tupârembiguái ojapóva India-gui hetâ mokôiha. 12 ary ombotýrôguare oike Congregación Mariana de las Hijas de María-pe, upépe oñepyrûraka’e oipytyvô umi oikotevêvévape. Agnes Gonxha Bojaxhiu, más conocida como Teresa de Calcuta, nació el día 26 de agosto de 1910, en la ciudad de Skopje (Skopie), actual República de Macedonia. Religiosa que optó por la India como su segunda patria. A los 12 años ingresó en la Congregación Mariana de las Hijas de María, donde empezó su actividad de ayuda a los más necesitados.
18 ary ombotýrôguare oheja hetâ ha ohókuri táva Dublin, Irlanda retâme, ha upépe oike Congregación de Nuestra Señora de Loreto-pe. Oikoségui tupârembiguáirô India-pe, osê oho Bengala-pe ha upépe oñemoarandu mbo’ehararâ ha oiporavo héra pyahurâ: Teresa. Ombo’ejepékuri St. Mary’s High School, Calcuta-pe, ary 1948 peve. Upe arýpe Tupâo ruvicha Roma-pegua omoneî imba’ejerure ha upe guive oñepyrû omba’apo umi imboriahuvéva apytépe. Al cumplir 18 años abandonó su patria y viajó a la ciudad de Dublín, en Irlanda, donde ingresó a la Congregación de Nuestra Señora de Loreto. Como quería ser sierva de Dios en la India, embarcó hacia Bengala, donde cursó estudios de magisterio y eligió el nombre de Teresa. Ejerció como docente en el St. Mary's High School, de Calcuta, hasta el año 1948. Ese año obtuvo la autorización de Roma para dedicarse a los más pobres.
Ary 1950-pe Teresa de Calcuta omoheñóikuri pe aty hérava Congregación de las Misioneras de la Caridad, omboajeva’ekue ary 1965-pe Túva Marangatu Papa Pablo VI. Umi oikéva ko atýpe ombojoapy iñe’ême’ê jepiveguápe peteî mba’eve: omba’apo ha oipytyvôvetaha umi imboriahu apîvape ha pya’eterei oñemopyenda hikuái India tuichakue javevépe ha haimete 100 tetâme ko yvy apére. Teresa de Calcuta omba’apo avei membykua ha tekojuka ñembotovépe, omoirûvo Túva Marangatu Juan Pablo II remiandu moañetépe. En el año 1950 Teresa de Calcuta fundó la Congregación de las Misioneras de la Caridad, aprobada en el año 1965 por el Santo Padre Papa Pablo VI. Las integrasantes a esta congregación, sumaban a los votos tradicionales el de la dedicación a los “más pobres de entre los pobres”, logrando un rápido arraigo en toda la India y en casi 100 países del mundo. Teresa de Calcuta se movilizó contra el aborto y la eutanasia, apoyando la doctrina del Santo Padre Juan Pablo II.
Ary 1972-pe, Teresa de Calcuta ohupytýkuri jopói guasu hérava Premio de la Fundación Kennedy, ha ary 1979-pe oñeme’êkuri chupe Premio Nobel de la Paz, ha pirapire upéva rehegua ha’e ome’êmbaitékuri umi imboriahúvape. Ary 1986-pe oĝuahê hendápe Juan Pablo II, Nirmal Hidray térâ Korasô Marâ’ŷ Rógape, ha’e omoheñóiva Calcuta-pe ha ojekuaavéva Omanombotaitéva Róga ramo. Ipahápe, Teresa omanókuri, táva Calcuta-pe, ára 5 jasyporundy ary 1997-pe, korasô mba’asýgui. En el año 1972 Teresa de Calcuta recibió el Premio de la Fundación Kennedy, y en el año 1979, el Premio Nobel de la Paz, cuya aporte económico ella donó a los pobres. En el año 1986 recibió la visita de Juan Pablo II en Nirmal Hidray o Casa del Corazón Puro, fundada por ella en Calcuta y que fue más conocida como la Casa del Moribundo. Finalmente, Teresa falleció en la ciudad de Calcuta, el día 5 de septiembre del año 1997, víctima de un paro cardíaco.
23 PREGUNTAS – 23 PORANDU
TERESA DE CALCUTA
1- Cuál es el día mas bello? – hoy
1- Máva pe ára iporâvéva? – Ko ára
2- Cuál es la cosa mas fácil? – equivocarse
2- Mávapa pe mba’e hasy’ivéva? – Javy
3- Cuál es el obstáculo mas grande? - El miedo
3- Mávapa pe mba’e hasyvéva? – Kyhyje
4- Cuál es el mayor error? – Abandonarse
4- Mávapa pe jejavy tuichavéva? – Rejehejarei ndejupe
5- Cuál es la raíz de todos los males? - El egoísmo
5- Mávapa opaite mba’e vai rapo? – Chentesereko
6- Cuál es la distracción mas bella? - El trabajo
6- Mávapa pe mba’e ñanembopy’aroryvéva? – Mba’apo
7- Cuál es la peor derrota? - El desaliento
7- Mávapa pe tekombotapykueha? – Ñeñandu’i
8- Quiénes son los mejores profesores? - Los niños
8- Mávapa umi mbo’ehára ikatupyryvéva? – Mitâmimi
9- Cuál es la primera necesidad? – Comunicarse
9- Mávapa pe tekotevê peteîha? – Ñomongeta
10- Qué es lo que hace mas feliz? - Ser útil a los demás
10- Mávapa pe mba’e ñanembovy’apavêva? – Ñepytyvô ambuépe
11- Cuál es el misterio mas grande? - La muerte
11- Mávapa pe mba’e hekopytûvéva? – Mano
12- Cuál es el peor defecto? - El mal humor
12- Mávapa pe tekomarâ ivaivéva? – Ay
13- Cuál es la persona mas peligrosa? - La mentirosa
13- Mávapa pe tekove hekoñañavéva? – Pe ijapúva
14- Cuál es el sentimiento mas ruin? - El rencor
14- Mávapa pe mba’e’andu iky’avéva? – Py’aro
15- Cuál es el regalo mas bello? - El perdón
15- Mávapa pe jopói iporâvéva? – Ñyrô
16- Qué es lo mas imprescindible? - El hogar
16- Mávapa pe temikotevê tuichavéva? – Ogapy
17- Cuál es la ruta mas rápida? - El camino recto
17- Mávapa pe tape ipya’evéva? – Tape ikare’ŷva
18- Cuál es la sensación mas grande? - La paz interior
18- Mávapa pe mba’e’andu tuichavéva? – Py’aguapy
19- Cuál es el resguardo mas eficaz? - El optimismo
19- Mávapa pe mo’âha hekoañetevéva? – Tekokyre’ŷ
20- Cuál es la mayor satisfacción? - El deber cumplido
20- Mávapa pe tekombohoryha tuichavéva? – Mba’e apopyre porâ
21- Cuál es la fuerza mas potente del mundo? - La fe
21- Mávapa pe mba’e ipu’akapáva ko yvórape? – Jerovia
22- Quiénes son las personas mas necesarias? - Los padres
22- Mávapa umi tekove ñaikotevêvéva? – Tuvakuéra
23- Cuál es la cosa mas bella de todas? - El amor
23- Mávapa pe mba’e iporâvéva opaitéva apytépe? – Mborayhu
ooo000ooo
Rehendusérô 23 porandu Teresa de Calcuta mba’e, ehesakutu ko’ápe: http://www.youtube.com/watch?v=_SmzoI3KuEY
ooo000ooo
Rehendusérô Teresa de Calcuta-pe oñe’ê jave, ehesakutu ko’ápe: http://tu.tv/videos/entrevista-a-la-madre-teresa-de-calcuta_6


text:
Reportajes fotográficos
Domingo Sedeño Hevilla, Mª Carmen Ríos Cuevas, J. Alonso Ferrera Ayllón, Cristobal Rodríguez Melero, Miguel A. Díaz Guerrero, Alberto Moreno Moreno, Jaime Ocaña Ortiz, Rafael Díaz Jaime, Javier Rosales Haro, Alejandro Caparrós Gómez, Conchi Porras de Los Santos, Noelia Gómez Ramírez, Carlos Moreno Porras, Samuel Arroyo López, Juan Pérez Aranda y Raúl Fernández Sánchez.
Archivo hermandad del Rosario, archivo cofradía del Cautivo y archivo Parroquia del Rosario.
rocio.com, elcabildo.org, Soy rociero de Ronda, azulyplata.net y mipropiosentir.net
Videos
Domingo Sedeño Hevilla, MªCarmen Ríos Cuevas, J. Alonso Ferrera Ayllón, Francisco J. Blanco Molina, Francisco Daniel González Lora y Alejandro Caparrós Gómez.
Información para noticias, artículos, crónicas y otros
Manuel Díaz Ruíz, Miguel A. Díaz Guerrero, Antonio Blanco Santiago, Don Damián Ramírez Lozano, Don Manuel Ángel Santiago Gutierrez, Noelia Gómez Ramírez, Francisco J. Marín Moreno, Antonio Ramírez Escalona, Laura Vega González, Mariló Sánchez Galdeano, J. Alonso Ferrera Ayllón, Rosa M. Loza Millán, Alfonso Gómez Manzanares, Pedro P. Cuevas Díaz, Javier Rosales Haro, Juan Corzo Segura, José Peregrina Rodríguez, Ángel Giró Galacho y Ana Barrena Gómez.
Otras fuentes de información
Parroquia del Rosario, hermandad del Rosario, cofradía del Cautivo, grupo parroquial de la Salud, grupo parroquial del Carmen, secretaría de la cofradía del Yacente, concejalía de fiestas, agrupación de cofradías, Incienso & Romero, Fuengirola TV y hermandad del Rocío.
Colaboración en twitter
Rubén Moreno Caneo, Noelia Gómez Ramírez, Conchi Porras de los Santos, Samuel Arroyo López y Francisco J. Blanco Molina.
Agradecimientos destacados
A Domingo Sedeño y MªCarmen Ríos por su constante colaboración. A Incienso & Romero y Alonso Ferrera por toda su aportación y ayuda. A las juntas de gobierno de la Salud, Rosario y Fusionada, así como a el hermano mayor y al secretario del Cautivo por abrirnos las puertas de par en par. A Victor Domínguez, creador de PasionesdeMálaga, a quien conocimos en una tarde de procesión en Málaga. Y a Paco Blanco, Alejandro Caparrós, Samuel Arroyo, Noelia Gómez, Fran Marín, al Padre Don Damián y a nuestro querido Reverendo Don Manuel Ángel por todo su apoyo. A todos ellos, gracias por contar con nosotros.